2020三年级语文下册第八单元习作《这样想象真有趣》教案新人教版.docxVIP

习作·这样想象真有趣 教学目 ： 1． 取一种 物 主角，大胆想象， 一个童 故事。 2．引 学生想象小 物失去原来的主要特征，生活 生的 化，构思 作有趣的童 。 教学重点：想象小 物失去原来的主要特征，生活 生的 化或 生的奇异的事情。 教学 点： 想象小 物失去了原来的主要特征， 生活 生的 化或 生的奇异的事情， 一个奇异的故事。 教具准 ： 件 教学 数： 2 教学 程： 第一 一、激趣 入，了解特点。 喜 小 物 ？今天老 来了几个小 物， 他 各自的特点？ 出示 物 片： 母 老 牛。 板 ： 母 下蛋 不会 弱小 勤 老 高 勇敢 牛 爬得慢 你 知道哪些小 物的特点？ 公 打 小猫 捉老鼠 ?? ?? 【 意 ：通 片在 学生熟悉的 物并回 它 各自的特点，旨在引起学生的 趣， 并 本 学生的奇思妙想做好 。 】 二、奇思妙想，大胆想象 1. 看到 些小 物， 它 的特点或本性就会浮 在我 的 海中。 假如 些小 物失去了它 各自的本性，或是 得和原来完全相反 些小 物会是什么 呢： 件出示： 母 ：展翅高 1 ：个 老 ：胆小如鼠 牛：健步如 那么他 的生活会有什么 化？又会 生哪些奇异的事情呢？ 小 。每个小 取一个 物展开 。 交流，述 “奇异” 。 三、 作指 写“奇异” 。 1． 从以上四个 物中任 一个，假如它失去了本性，会 生什么奇异的事？把你的奇思 妙想写下来。 （如果 一定的困 ，也可以自己任 其他的 物，公 下蛋。 ） 【 意 ： 要求三年 作起始年 尤其重 段的 ， 因此要求学生 本次 作 的重点首先 写一段 句通 、想象合理的一段 。 】 2．交流 ，指 写法。 板 ：大胆合理想象 自我修改，突出“奇异” 。 第二 一、明确目 ，丰 故事。 上 大家写了故事的 “奇异” 一片段， 个奇异的情 生在什么 、 什么地方，怎 的 境呢？ 大家 展开丰富大胆的想象， 成一个有趣的完整的故事。二、指 写法，学生 作。 突出故事的完整性。 梳理 ： 地点 境起因 果 把故事的 写具体 梳理 ： 按一定的 序：用上“先??再??然后??最后” 把故事的 写生 。 梳理 ： 巧用修辞： 比 人 夸 【 意 ： 当今作文缺乏教 的 致指 ， 尤其是 作 程的指 ， 尤其是三年 学生 作的起始 段，更需要教 作 程有 次有梯度的分部指 。 】 三、交流展示，教 价。 四、再次修改， 抄 作。 2 板书设计： 这样想象真有趣 写完整 写具体 写生动 3