小学音乐_田野在召唤教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 教学设计 教学目标： 1、通过听、唱、说、做等音乐活动，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。 2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。 3、培养学生的演唱表现能力，能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。 教学重点： 学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 教学难点： 唱准歌曲中的弱起。 教学过程： 一、导入： 同学们，现在是什么季节？那你觉得春天是什么颜色呢？生：······ 春天里都会有什么声音呢？生：······听，老师模仿的是什么声音？（弹舌，呼吸、节奏训练） 【营造春天美的氛围、拓展、学科融合】 二、节奏与曲谱学习: 1、同学们真棒，刚才我们已经创作了一首歌曲的节奏呢： xx︳ xx xx xx xx︳ xo x – xx︳ xo xo xo xo︳ xo x （弱起、拍节奏） 2、我把音符加进去，你还会唱吗？（写）12 33··· 跟琴模唱 3、调皮的小雨点悄悄地做了改变，听，有什么变化？（ 结尾） 4、连起来唱唱吧，有什么感觉？（雀跃、欢欣、活泼、动感） 5、你觉得这首曲子结束了吗？对啊，如果到此戛然而止，那生活该有多么平淡。看（出示） 教唱第二乐段。（注意附点）用什么情绪来演唱？ 6、让我们带着这种感觉完整地唱一遍。 【打破常规的先听后学，像文学中的倒叙手法一样先学会歌曲的节奏和曲谱，注意力最集