五年级下语文教案-我的舞台鲁教版.pdfVIP

《我的舞台》 教学目标 1．能正确、流利自读课文，并有感情朗读。 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸 引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。 教学重难点 1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一 般的勇气和毅力。 教学过程 一、 广告引入，直奔“话题” 1、课件出示中央台的一则广告……“心有多大，舞台就有多大” 导语：这则广告要告诉我们生活就是一个大舞台，每一个人心中也都 有一个自己的舞台，每个人都在扮演着自己的角色。对于“舞台”， 不同的人会有不同的体验和看法。《我的舞台》这篇课文通过讲述我 学戏的故事，真切地告诉我们“每个人心中都有一个大舞台，心有多 大，舞台就有多大” 2、出示课题：我的舞台 板书 二、自学课文 自读课文，要求读得正确、流利，说说课文内容 检查 词语 朗读 课文大意 三、 交流、讨论 1、作者对“舞台”有怎样的感情？ 快速浏览课文，找出文中的句子，并找出与这句相照应的句子，用横 线划出。 交流：舞台对我有着神奇的吸引力。 舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力。 2、文章说“舞台对我有着神奇的吸引力”，你从哪些地方感受到这一 点？默读课文，用横线画出有关句子。 交流句子 1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 （1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ （2）读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱； 这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。 2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚 下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过 劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无 处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可 爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是 多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？ 指导朗读。 3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里， 憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我” 热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成 功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”， 小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里， 这是多么让人感动的一幕。 那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？ 四、引入资料 深入体会 1、介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。 不屈为至贵，最富为清贫。” 介绍评剧 介绍作者——吴霜 2、小结并引入 “我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的 影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我” 的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。 3、快速默读课文5-10段，划出文中哪些地方写出了“我”在艺 术生涯中磨练自己的勇气和力量？并作批注 交流 讨论 4总结全文 同学们，这篇文章告诉我们在“艺术和生活”的舞台上，兴趣把 我们领进门，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了 “老实做人，认真演戏”的道理。齐读两句中心句。 五、学习课文写作特点 为习作做铺垫 这篇课文描写细致、生动， 语言风趣又充满童稚，处处流露 着乐观。请同学找找哪里看出作者的乐观？ 交流 小结：这单元的习作就要请同学们写一写你们在学习某种艺术 如：吹拉弹唱 书法 绘画等过程中发生的故事和感受，我们可以学习 这篇课文把过程写得细致、生动。 应急：自己有感情朗读课文，体会文章把过程写得细致、生动。