部编人教版化学九年级下册《 溶液的形成》省优质课一等奖教案.docxVIP

第九单元 溶液 课题?1 溶液的形成 第一课时 【教学目标】 1、 观察蔗糖和食盐分别溶解于水的现象，结合生活常识和微观动 画演示认识它们 所形成的混合物均有均一性和稳定性，从而理解溶液的形成；通 过硫酸铜晶体 溶于水的实验了解溶液不一定是无色的； 2、 理解溶液、溶质、溶剂的概念，能说出常见溶液中的溶质和溶 剂； 3、 通过概念文字的解读和具体实例了解特殊的气态溶液和固态 溶液，并明确以水为溶剂的水溶液是学习的重点，初步学会辨析 常见的溶液、悬浊液、乳浊液； 4、 5、 观看乙醇和水的互溶实验，了解液体互溶形成溶液的情况； 学会根据溶液的名称和物质的状态来判断溶液中的溶质和溶 剂； 6、 观察并描述碘、高锰酸钾在酒精、汽油等不同液体中的溶解情 1 况，进一步学习“对比”认识事物的方法，归纳出一些溶解规律， 知道酒精、汽油也是常用的溶剂； 7、 通过讨论举例认识溶液在生活、工农业生产、科学研究领域的 重要用途，认识所学知识的价值。 【教学重难点】重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂的关 系。 难点：学会辨析常见溶液中溶质的分散微粒。 【教学准备】硫酸铜、氯化亚铁、高锰酸钾、稀盐酸四种溶液。 探究实验一：蔗糖、食盐、蒸馏水、泥土、植物油、小试 管（4）、药匙 探究实验二：碘、高锰酸钾、汽油、蒸馏水、小试管（4） 探究实验三：酒精、稀高锰酸钾溶液或红墨水、蒸馏水、 中试管（1） 【教学模式】实验探究、分析讲解相结合 【教学过程】 教师活动 【课前展示】硫酸铜、氯化亚铁、高锰 酸钾、稀盐酸四种溶液。 2 学生活动 发言、举例 教学意图 联系生活 【引入】在日常生活和化学学习过程中， 我们会遇到许多不同的溶液，有的溶液 是无色的，有的则呈现各种美丽的色彩。 溶液是怎样形成的，下面我们通过探究 实验来了解。 【投影】探究实验一：溶液如何形成？ 实际 现象 形 成 微观 解释 存在 的微  通?过?图 什 么  粒  观察实验现象并描 述 片解读想 象粒子的 蔗  蔗糖溶??蔗???蔗糖  蔗糖 微观运动 糖 解消失，?糖 分子 分子、 放 入 得无色 液体 溶 液 分散 到水 水分 子 认识溶解 水 中 食 盐  食盐溶??食 解消失，?盐 分子 间 Na+、 Cl-分  Na+、 Cl- 阅读课本?26?页，思 考分析完成表格填 空  现象的微 观实质：了 解溶质在 溶液中是 放 入 得无色 液体 溶 液 散到 水分 H?O 2  以分子或 者离子的 水 子间 3 中 【讲解】科学实验证明：把蔗糖放入水 中，分子是不断运动的，蔗糖分子在水 分子的作用下不断向水中扩散，最终形 成均一、稳定的混合物，生活中常俗称 糖水。 食盐放入水中，钠离子和氯离子会在水 分子的作用下不断向水中扩散，最终形 成均一、稳定的混合物，生活中常俗称 根据生活经验回答?形式存在 倾听，结合阅读课?培?养?阅?读 本相关内容理解??获取重要 盐水。 由于蔗糖或食盐在水中分散为单个分子 或离子，肉眼看不见。同时分散微粒很 小，在相互碰撞中不易聚集成质量大的 颗粒，故能分布均一，保持稳定。 【归纳】化学上把糖水和盐水这样均一、 稳定的混合物称之为溶液。 【板书】一、溶液 1、定义：一种或几种物质分散到另一种 物质里， 形成的均一、稳定的混合物叫做溶液。 【提问】 4  均一性：指溶液各 处 成分和性质相同， 其 中的分子或离子达 到 均一状态后，仍然 处 于不停的无规则运 动 状态； 信息的能 力 1、能否从文中找出信息解释“均一”、?稳?稳定性：指只要水 定”？ 2、溶液都是无色的吗？ 3、溶液中至少含有几种物质？ 【强调】溶液有三个重要特征：均一、 分 不蒸发，温度不改 变， 溶液中的溶质和溶 剂 稳定、混合物。被溶解的物质称之为溶 不会分离。不会析 质，能溶解其他物质的物质称之为溶剂。 出 即溶质溶解在溶剂中形成溶液。 沉淀或放出气体。 【强调】溶液的概念中未指明物质的状  能说出常 见溶液中 的溶质和 溶剂 态，只 要是均一、稳定的混合物都可称之为溶 液，比 如空气、合金等，不过我们本单元学习 的主要 是以水为溶剂的液态溶液。为了便于区 分不同 的溶液，名称中应指明溶质和溶剂。 【投影】下表中的物质经充分振荡或搅 5 阅读课本?26?～27 页，找出溶质、溶 剂的概念，了解溶 质溶解在溶剂中形 成溶液。 【说出】蔗糖溶液 的溶质是蔗糖、溶 剂是水； 氯化钠溶液的溶质  通过对比 认识不同 的混合物 拌后，形成的物质是不是溶液？为什 么？ 是氯化钠，溶剂是 水。 物质 是不是 溶液 原因 蒸馏水 冰块加入水 不是 不是 纯净物 纯净物 中 眼药水 是 均一、稳定的 混合物