二年级上数学教案-实践活动(2)北京版.pdfVIP

实践活动（2） 教学目标：通过调查同学们设计游乐方案的活动，使学生感受到数学与生活的密 切联系，体验数学活动中充满着乐趣。初步掌握书数据收集整理的方法，感受统 计的全过程。使学生能综合运用统计的初步知识，乘除法等有关知识和技能解决 实际问题，体验解决问题的策略的多样性，培养学生的创新精神。 教学重点：体验解决问题的策略的多样性 教学过程： 一、导入： 你们都去过游乐场吗？ 快看看都有哪些好玩的游乐项目？ 游乐场不但好玩，还能用到我们学过的很多数学知识呢！今天这节课我们就一起 来上一节统计的实践活动课。 出示课题：实践活动 二、设计游乐方案 1、你最喜欢的游乐项目是什么？ 你还想玩什么？ 老师从这多的游乐项目中帮你们选出了五个游乐项目。 如果，每人最多花20元，什么是最多花20元？ 你能设计出你自己的游乐方案 吗？那么，你设计之前要知道什么？ 这是游乐场的价目表，你能看懂吗？ 谁来说说！ 什么叫“每人每次”？ 那么在你设计时，要写清楚你各个游乐项目玩几次？钱数是多少？ 什么叫合计？ [来源:Z,xx,k.Com] 谁来说说，你打算怎么设计？ 但是，你设计的会不会超过20元钱呢？ 现在请你们先来想一想设计方案，再选择一个你最满意的填在表格中。 巡视 你是怎样设计的？ 你觉得他设计得怎么样？ 分析 1亮亮最喜欢玩太空船，可以怎样安排？ 2老师不敢玩激流勇进，你能不能帮我设计一下？ 3有个小朋友叫小强 ，他想玩2次激流勇进，你知道他还剩多少钱吗？ 剩下的 钱小强还可以怎样选择？ 如果他想玩的项目最多，可以怎样选择？ 你们设计的真好，不但自己设计出了多种游乐方案，而且还帮助别人解决了问题 ，真棒！ 同学们都说出了自己的设计方案，那么你知道哪项游乐项目最受同学 们欢迎吗？ 哪项选择的同学最少呢？ 怎么办？ 看来生活中经常会用到统计，你们想统计自己组的还是其他小组的呢？ 现在就请你们收集好自己小组的设计方案，和你们想交换的小组交换。 提醒注意： 你们手中拿的每一张统计表，就是一个同学的设计方案。他 玩了两次观览车， 但是实际上都是他一人玩的。所以在你们统计的时候不管他玩几次同一个项目都 算一个人。 现在就请你们以小组为单位进行统计，填写在表格中。看那个小组整理的又对又 快。哪组收集整理完就填写在全班的统计表中。 现在我们知道每个小组的统计结果了，可是全班的呢？ 怎么才能使我们一眼就看出哪个游乐项目最受大家欢迎？哪个游乐项目大家选 择的比较少呢？ 一格表示几个人？ 你是怎么看出来的？ 选择观览车的有多少人？需要有多少个方格涂色？ 点击条形图 哪个游乐项目最受大家欢迎？哪个游乐项目大家选择的比较少呢？ 通过这幅统计图，你还能提出什么问题？ [来源:Zxxk.Com] 能提出什么建议呢？ 这是谁？ 小新要上学了，妈妈准备最多花50元帮他买上学用的学习用品，你能不能帮他 出出主意呢？ 你知道上学都需要哪些学习用具吗？ 请你课后自己去调查学习用品的价格，看哪里的学习用品物美价廉。试着制成统 计表。 想一想： 怎么买数量最多？ 怎么买数量最少？ 怎么买品种最多？ 你学到了什么？ 想到什么？ 板书 实践活动 观览车 碰 碰 太 空 急 流 旋 转 车 船 勇进 木马 [来源 学科 网 ZXXK] 合计 第一 组 第二 组 第三 组 第四 组 第五 组 总复习 教学目标： 知识目标： 1 通过复习，使学生对本学期的知识进行归纳整理，进一步体会数学与现实生活 的密切联系，培养学生用数学的意识。 2 提高学生的计算能力。 能力目标： 1 发展学生的空间概念以及灵活运用知识解决实际问题的能力 2 培养学生独立审题的能力 教学重点：对本学期的知识进行系统的归纳，将本学期的知识贯穿起来。 用 2 到9 的乘法口诀求商、 求积。 教学难点：学生对本学期知识的综