隆德三小高效课堂数学导学案.docx

隆德三小高效课堂数学导学案 课题：小数的简便计算 五年级·数学组·制 【自研课】 （时段： 晚自习 时间： 后15分钟 ） 旧 知 链 接 预 习 指 导 用简便方法计算： （1）25×34×4 （2）12×37+37×88 【自研课本第12页例题8的内容。】 自主观察各题，了解题意。 2、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探 任务，了解运算定律在小数中的推广。 【展示课】（时段： 正课 ） 【学习主题】探究小数四则运算的运算顺序；能使用小数的四则运算解决生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学 流程 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·学法·时间） 展示方案 （内容·学法·时间） 小数的简便计算 主题一：【规律大猜想】 认真观察课本第12页的算式，它们有什么关系？ 从算式中你发现了什么规律？ （ 主题二：【自我探究】 自学课本第12页例题8的内容。 试一试：试着用简便方法计算。 思一思：思考你的解题思路，说说你都用到了哪些运算定律？ 主题三：【知算理、我体验】 结合我们所学过的运算定律，你能自主编写小数类型的简便计算题吗？ 比比谁编得最有趣！ （预设6分钟） 两人小对子： 对子交流 针对自研成果给予等级评定。 对子分享结合12页的内容，说说我们学过了哪些运算定律？ 十人共同体： 1、学科小组长针对下列问题实行交流： 冲刺： ★通过自主学习，谈谈例题2的简便计算过程，用了哪些运算定律。 挑战： 组内分享自主编的题。 2、课研大组长负责。 准备： 结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组） 预展： 各组针对规划的板书内容做好组内小展示。 （预设14分钟） 主题型展示 展示单元一 主题：“生活大舞台，处处有风采” ★板书预展组 黑板表现12页规律大猜想的内容。 建议：自主创设相关情境，理一理小数乘法的相关运算定律。 ★过关组 针对第12页规律大猜想的内容实行有效帮扶、力争过关。 展示单元二 主题：快乐学数学！ ★板书预展组 黑板表现12页的例题8。 建议：谈谈你的简便计算方法。 ★过关组针对自主编的题实行有效帮扶、力争过关。 （预设20分钟） 同类演练 1.先细心观察题意，再自主解答。注意书写格式及书写规范。 2.理一理小数乘法相关的运算定律。 另：每组一名代表上大黑板自主板演系？. 反馈型展示（展示单元三） ①组长针对板书内容查检指导； ②全班针对演练问题自主完善 ③互动拓展，规范整理学道。 三层级水平达标反馈题 自评： 师评： 基础题： 1、用简便方法计算 ①0.25×4.4 ②12.8×5.67＋4.33×12.8 ③1.25×7.4×8 ④ 2.7×103 发展题： 2、阳光小学要为学生购买练习本，每本0.65元，每人8本，有125名学生需要花多少钱？ （用简便方法计算） 3、回收1吨废纸，能够保护16棵树，回收54.5吨废纸能够保护多少棵树？ 提升题： 4、用简便方法计算 0.695×250＋695×0.24＋51×6.95 培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述： 反思课 1、学习方法诊断：