教学随笔---赏识是孩子进步的阶梯--.doc

赏识是孩子进步的阶梯 一天早晨，强强的妈妈送强强来时对我说：“昨天，强强在回家的路上连蹦带跳的，特别高兴。他告诉我说，李老师今天表扬他了。”我不知如何答话，仅仅对家长一笑。因为强强平时特别淘气，好说爱动，不遵守纪律，孩子们还经常到我这里来告他的状，上课也是经常偷着玩弄小东西，每天上课提醒他的次数最多，解决他与小朋友的纠纷也最多，所以平时批评他的时侯多于表扬，昨天对他提出表扬，也是为了让他老实一会儿。 真没想到，一句不经意的话会给孩子带来那么大的快乐。从那以后我转变了对强强的看法，刻意的去找一些他身上的点滴优点和一些他做得有进步的地方，当着全班小朋友的面表扬他。几次之后，我逐渐的发现他有所改变，脸上比以往多了自信的微笑，告他状的小朋友也越来越少，而且他还经常帮我做一些力所能及的事，比如：小朋友吃完饭，他会主动的帮着我擦桌子、摆椅子等等。上课时也会有意识的约束自己认真听讲，虽然有时也忍不住玩，但一看到我看他，他不会再像以前一样看着我偷着玩了，而是马上改正过来坐好听课了。看到他的进步，我心里有说不出的欣慰。 经过强强的事，使我对顽皮淘气的孩子有了新的理解，也使我深刻的体会到了适当的赏识是促使孩子进步的阶梯。我们对孩子一句亲昵的话语，或是一个亲昵的动作，如摸一下头、搂一下孩子等等，这都是对孩子爱的表示，孩子们会感觉得到，也会使他们感到喜悦，并在他们幼小的心灵里留下深刻的印象。这样孩子才会更喜爱老师，更听老师的话，我们对孩子的教育也会事半功倍。