小学音乐_如今家乡山连山教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《如今家乡山连山》教学设计 尊敬的各位领导、评委、老师们： 大家好！今天，我讲课的题目是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八课中的《如今家乡山连山》。?? 课?时：一课时 一、教材分析 《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。 二、教学目标 根据新课标的要求：要培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐实践活动，使学生具有感受音乐、表现音乐的能力，启迪智慧，培养积极进取的生活态度。再结合学生心理发展水平及认知特点我确定以下教学目标： （一）情感态度价值观 用歌声表达人们对劳动和丰收的热情，感受丰收的喜悦。 （二）过程与方法 通过歌曲二声部的演唱，感受歌曲的旋律起伏。 （三）知识与技能 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《如今家乡山连山》，掌握二声部的演唱。 三、教学重难点 根据音乐课程标准中丰富学生的情感体验、培养良好审美情趣的总目标要求和教材的难度，再结合学生的认知水平，确定教学重难点。 教学重点：学唱歌曲《如今家乡山连山》尤其是二声部的教学。能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。 教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学。2、歌曲情感的启发与引导。 四、教法 歌曲如今家乡山连山用甜美的旋律表现了儿童对