小学音乐_《草原就是我的家》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

草原就是我的家 教学目标 让学生了解蒙古音乐豪放、宽广、优美的风格特点。 学生能准确、有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》，能跟随音乐做简单的蒙古舞蹈律动。 让学生感受内蒙古草原的美丽景色，了解蒙古族的民俗风情，培养学生的热爱自然、热爱生活的情感。 教学重点 学生能准确、有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》，能跟随音乐做简单的蒙古舞蹈律动。 教学难点 歌词附点节奏和八度音程的演唱。 教学过程 导入 师生合作《音阶歌》 师：听说我们班的孩子歌声非常动听，你瞧，有许多的小伙伴，他们排着整齐的队伍来到我们的音乐课堂啦，我们一起把它们唱出来吧。 师：大家唱的真不错。下面要考一考我们这双善于倾听的小耳朵啦，听一听这是什么声音？ 生：马蹄声。 师：有个民族非常善于骑马，而且被誉为马背上的民族，它是哪个民族？ 生：蒙古族。 师：真好。今天，我们就一起学唱一首蒙古族民歌《草原就是我的家》。 师：你瞧！草原上的一位小朋友已经迫不及待地向我们展示内蒙古独特的民俗风情和美丽景色了，我们一起来看一看。 教唱歌曲 聆听歌曲，画旋律线。 师：刚才你都看到了哪些民俗风情和美丽景色？ 生：蒙古包，摔跤，大草原，赛马…… 师：是啊，生活在大草原上的人们得多么幸福快乐啊！ 师：你听，草原上的小伙伴们唱起歌来欢迎我们呢，一边听一边跟老师画旋律线，听一听共有几个乐句？乐句之间有什么特点？ 生：4个乐句，第1和第3乐句旋律线最