浅谈初中数学复习课教学.doc

浅谈初中数学复习课教学 复习课既不像新授课那样有‘新鲜感’。又不像练习课那样有‘成就感’。然后复习课教学尤为重要。虽然到当前为止，教学复习课还没有一个基本公认的课堂教学模式。但是我想就数学复习课教学谈谈我在复习课教学中的一点体会。 一．翻新习题，激发兴趣 学生学完一节或一个单元的新知识点后。尚存有着概念模糊混淆，知识系统性不够。逻辑水平差，方法单一等向题。所以针对学生这个情况，应即时实行复习。使学生对知识点的理解进一步加深。但在复习中如果完全照搬课本原题，则势必导致学生兴趣不大。甚至感到厌烦。应对此，我采取翻新习题的方法，积极实行该题练习，从而有效的调动了学生的积极性。在翻新方式上来采取将课本题目改变；改变结论，增加设问，引伸推广，多题组合等方式。这样既加深了对所学的知识的理解，又复习了充要条件的实质。使学生感到复习基础知识不再足“吃现饭”设新鲜味道。把教材的重要内容，深入浅出.举一反一类地加以延伸和变形。既可调动学生学习教学的积极性，又可提升学生理解知识的水平。 二．拓展深化 突破难点 初中教学，从知识的内在联系。结构特征出发，要对重点内容做重点考查，这样才能突破知识的难点。为此，应在落实“三基”的基础上，对重点基础知识实行有机的延续和深化。围绕重点对某些内容的教材不足之处实行拓展。对学生视野的开阔大有好处。 对一些典型题目，能够通过一题多向，一步步延续深化，形成纵向联系紧密的小题目。各小题目环环紧扣，慢慢高升。即使知识达到一定的高度，又降低的知识的坡度，拓展知识的深化。 三．精选例题 一针见血 每次作业批改后，我们要记录学生作业中的错误题及错误的原因。复习时从中选择具有典型性的错题。让学生先练，再次出现错误的学生说出和写出他的想法，由学生评讲分析错误的原因。这样能让复习效果一针见血。 总来说之，复习有法，但无定法，贵在得法，只要始终注意激发兴趣，切实重视开发智力，专注培养水平。特别要注重发展，提升学生的发现探索数学规律，解决简单实际问题和综合应用水平。就一定能够取得较好的复习效果，达到让学生能更好的掌握好数学知识。