人教版小学美术五年级下册第十四课《中国龙》教学实录.pdfVIP

人教版小学美术五年级下册第十四课《中国龙》 人教版美术第十册 一、指导思想 《中国龙》一课是以“欣赏与评述”为主，融“设计与应用”、“造 型与表现”于一体的美术课。它是传承中国传统文化，弘扬民族精神， 激励学生创造、表现的良好契机。 二、教学目标： 1、知识与技能：通过本课学习初步了解中国龙的文化、发展历史， 制作或表现出龙的特征。 2、过程与方法：通过合作共同探究龙的有关知识，讲出龙的各部位 的象征，能自己创作一幅龙的绘画。 3、情感态度与价值观：提高表现力，感受中国的龙文化，体会龙的 精神，树立民族精神。 三、教学重点: 通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。 四、教学难点: 能表现具体的龙的形态特征。 五、教学准备： 教师：教学课件 学生：收集身边龙的资料、各类绘画工具，制作材料等。 六、 教学过程： 课前交流 师：同学们本节课的学习都准备好了么？ 生：准备好了！ 师：待会把自己最优秀的一面展现出来好不好？ 生：好！ 师：上课 （一）、导 师：同学们最近，老师在网上看了一段视频，场面非常的震撼，现 在想和同学们一起分享！ 请看大屏幕！ 师播放视频（舞龙视频） 师：这是北京奥运会开幕式前表演的舞龙！ 师：多么激动人心的场面！看同学们的表情都被两条舞动着的金色 巨龙深深地吸引住了！ 【设计意图】：通过视频引起学生对本节课的学习兴趣，同时也为下 面的问题做了铺垫 师：现在请同学们想一想，生活中你还在什么时候见过舞龙？ 生：春节、国庆节、重要的外交活动。 师：你们知道的真多，可为什么在中国这么重要的节日或场合中舞 龙呢？ 这节课就让我们一起走进中国龙。（板书课题中国龙） 师：课前已经让大家搜集了关于龙的资料现在谁能够分享下？（2-3 名） 生：有关于龙的歌曲 师：哦？哪首歌曲？ 生：龙的传人 师：你会唱么？ 生：。。。。。。 师：现在让我们一起来感受歌曲是怎样描写龙的，会唱的和老师一 起唱，不会的可以打拍子 （师生合唱） 师：除了这些，还有那些？ 生：有很多关于龙的成语 师：比如。。。 生：画龙点睛，龙腾虎跃。。。 师：是的，关于龙的成语，据统计有近 300 多个呢！这只是其中的 一部分，课下的时候请同学们搜集剩下的那部分充实自己的知 识。 生：十二生肖中有龙！ 师：你了解得可真多！我周围有很多同事的属相就是龙！ 师：还有么？ 生：节日 师：什么节日？ 生：二月二 师：嗯，是的，二月二龙抬头又称“春龙节”，老百姓在这一天都会 敬龙祈雨，希望自己在新的一年中有个好的收成。 师：通过与你们刚才的分享，老师发现同学们搜集的资料太丰富了！ 【设计意图】：通过交流学生搜集的资料，让学生初步感受到龙文化 （二）、探寻龙 师：说到这里老师现在想问下同学们龙在世界上到底存在吗？ 生：不存在！ 师：嗯，是的。关于龙形象的起源有着各种各样的说法！其中有一 种说法是在原始时代，人们在强大的自然面前显得非常的弱小， 它们不知道为什么会打雷下雨、为什么会发生地震等，于是它 们把动物中最厉害的部位组合到了一起，创造了无所不能的龙 形象，作为本族的图腾。希望借助它的力量征服大自然！也可 以看出龙形象的出现，代表了人民对美好生活的向往！ 师：现在请同学们仔细观察龙的各部位都具有哪些动物的特点？（大 屏幕出示龙） 生1：眼睛像老虎眼 前额像骆驼 师：观察的真仔细！ 生：角像鹿角 牙齿像马齿 师：很形象，很明显！ 生：身体像蛇的身子 鳞片像鱼鳞 师：补充的真好！ 生：龙爪像鹰爪 尾巴像泥鳅尾 师：通过观察，龙形象居然有这么多动物的特点！老师的问题又来 了