九年级地理复习课中地理知识的拓展.doc

九年级地理复习课中地理知识的整合和拓展 到了九年级，中考压力增大，我们在实行地理复习时往往仅仅盯着课标和《中考经典》，但是为了激发学生的求知欲，满足学生进入高一级学校的需要，在复习地理课时对于一些地理知识实行整合和有限拓展也是非常必要的。 如中国地理部分的《气温和降水》和世界地理部分的《气温和降水》就是初中地理部分的重点和难点，也是历年中考的的考点。在复习中国的气温和降水时，引导学生读两幅图： 中国一月平均气温图。学生能够看到我国南北温差约为50多度，一月最冷的地方是我国的最北端漠河地区，最温和的地区是我国的海南地区，(纬度原因）这时，如果有学生提出：为什么塔里木盆地、吐鲁番盆地、柴达木盆地与同纬度的其他地区相比较，成为了一月份的低温中心？这时就是教师实行知识拓展的最佳时机。教师能够引导学生观察这些地区的海陆位置（深居内陆，离海洋远；海陆热力性质，地处沙漠地区，受冬季风影响大）而同纬度的沿海和中部地区因为距离海洋较近，秦岭等东西走向的高大山脉对冬季风的层层阻挡，极大地削弱了来自北方的冷空气的侵袭，所以冬季气温较为温和。) 在复习我国的降水这个部分的时候，就应该着重注意地理知识的整合。 在《中国你这年降水量分布》图上，学生很容易总结出我国年降水的分布规律：分布不均。 即是：（1）空间分布不均。南多北少，东南沿海多，西北内陆少。缓解办法：跨流域调水。（2）时间分布不均。夏秋多，春冬少。缓解办法：兴修水库。 因降水量得多少把我国分为不同的干湿区：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。学生能够根据图观察这些地区的更替规律：从南向北，从东南向西北依次更替。 通过以上的知识整合，让学生分析为什么印度的乞拉朋齐并不在赤道上而是世界的的雨极（世界降水量最多），台湾省的火烧寮成为中国降水最多的地方。 乞拉朋齐位于喜马拉雅山脉南麓，每年的五六月份来自印度洋的西南季风在向北推移的过程中受到喜马拉雅山的阻挡，强大的暖湿气流在在抬升的过程中形成大量的地形雨。台湾的火烧寮位于迎风坡，来自太平洋的东南季风带来丰沛的降水，成为我国降水最多的地方。 这样的地理知识拓展和整合，不但能增加地理知识的系统性，还能激发学生的求知欲，提升学生解决问题的水平，为学生学习高中地理知识做好铺垫。