小学音乐_2019年“一师一优课、一课一名师”活动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一年级下册《两只小象》教学设计 教学目标： 1.能够准确的、有感情的演唱歌曲。 2.能够完成小象喝彩的二声部演唱。 3.通过肢体语言和演唱方式，认识2拍子和3拍子。 4.能够把打击乐器融合到歌曲中，并能够准确的演奏。 教学重难点： 1.有感情的演唱歌曲。 2.打击乐器有节奏准确的融合到歌曲中。 教学准备： 钢琴、多媒体、口风琴、鼹鼠铃。 一．情境导入 1.“森林派对开始了，大家想不想一起来参加？请起立，跟着老师的动作，猜一猜都来了哪些小动物？” 播放《森林狂想曲》教师师范律动舞蹈 2.“你们都看到了哪些小动物？下面听听老师的演唱，看看是谁来了。” （初听歌曲） 二．聆听体验 1.师范唱歌曲 “是谁来了？”（点题 《两只小象》） “他们在做什么？”“小象是怎么打招呼的？你能模仿吗？”（勾勾鼻子、握握手） 2.“你想不想像小象一样扬起鼻子跳舞？” （强调123的韵律，再听歌曲） 3.“你们表现的真不错，瞧把谁吸引来了？”（出示鼹鼠铃） “小鼹鼠的才艺是唱歌，听听他们唱的什么？”（三听歌曲，教师师范鼹鼠铃伴奏）“小鼹鼠唱了什么？谁想来演奏？”（带学生练习演奏，熟练后跟伴奏演奏，其余同学拍手） 4.“我们也来学一学小鼹鼠唱歌吧。”（学唱“哟啰啰”的部份，提示空拍。） 三．歌曲学唱 1.“听完了小鼹鼠唱歌，老师也想听听你们唱歌怎么样，有没有信心跟老师接龙演唱？”（生唱鼹