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“藏与露”作文指导及佳作展示 作文题目 有人说：人生当“藏”，如蔺相如之居功不傲。也有人说：人生当“露”，如 《沁园春·长沙》中风华正茂的同学少年应“指点江山，激扬文字”。 你对“藏”与“露”有着什么样的体验或感悟？请根据上述材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。 文题解析： 本作文题目分为两部分。第一部分是材料，第二部分是要求。第一部分两个“有人说”，提出两种人的观点，一种认为人生当“藏”，如蔺相如之居功不傲。后一句对“藏”进行了解读，即“居功不傲”，为人处事要懂得谦退，懂得收敛锋芒，懂得及时收身。另一种认为人生当“露”，如同学少年的“指点江山，激扬文字”。作为青年人，要积极做事，勇于担当，当仁不让。这是两种非常明确的观点，理解起来比较容易。《论语》中有言“用之则行，舍之则藏”，后来成为成语“用舍行藏”，意思是说任用我，我就出来做官，不任用我，我就藏身自爱，开拓另一实现自己人生价值的领域。我认为此材料中的“藏”“露”也可作此解。“藏”“露”既有立德中的谦逊，又有行动上的激进，所以不失为一则非常适合学生写作的作文材料。 第二部分是具体要求。“你对“藏”与“露”有着什么样的体验或感悟？”这是一个任务指令，要求写对“藏”“露”的体验与感悟，既是写作要求，也是写作提示。学生可以认可“藏”，也可以认可“露”，当然还可以据情况而选择“藏”或“露”。 学生佳作 藏与露 藏者，收敛毕生的锋芒，将绝世才智都收纳在 缊袍敝衣之中。粗茶淡 饭，安于平静只待天明，明主临世。 露者，倾尽毕生所为，呕心沥血，以经天纬地之才抚民安邦，成就不朽 盛事与丰功伟绩，名垂青史。 “藏”为手段，“露”为目的。若遇昏君临政，奸臣当道，政治黑暗，而前途 渺茫，最好要忍让克己，潜龙勿用，不要轻举妄动，应藏锋守拙，如龙潜深 渊。 昔有王安石变法，司马光极力反对，然其恩宠正盛，为避其锋芒，退而 “藏”之，遂辞官归家，潜心著《资治通鉴》。在王安石当政期间，司马光未 选择针尖对麦芒，他的决定，又为他重新当权创造了天地。 昔有竹林七贤，在认清世道混浊，政治黑暗，选择退而藏之。 诸葛孔明，卧龙也，生逢乱世，群雄并起，但苦无明主，故隐居于南 阳，后有刘备三顾茅庐，终成天下三分之势。 藏，并非自命清高；露，亦非狂妄自大。两者看似相悖，背道而驰，但 互相联系。藏为方式，露为目的。既然龙潜深渊，待时已久，时机一到，必 定不鸣则已，一鸣惊人。龙岂池中物，乘雷便上天。 古代就曾有位文人，退而藏，目的便是出仕，邦无道，退而藏，潜心修 身养性，习文练字；邦有道，出而露，抚民安邦，勤政为民。“穷则独善其 身，达则兼济天下”，便是这个道理。 现如今，我们的人生处处皆逢挑战，若无实力，不妨停下来积蓄实力， 切忌浮躁，潜心冷藏一番，修身养性，等到机会降临，伺机而动。藏与露， 一直都是人们选择的难题。实际两者是一个有机整体，看似相悖，实则互 联，藏与露，选择“藏”还是“露”，要因时因事而宜。 师评：作者对材料领会得很准，有对“藏”“露”的解读，“藏者，收敛毕生 的锋芒，将绝世才智都收纳在 缊袍敝衣之中。” “露者，倾尽毕生所为，呕心 沥血，以经天纬地之才抚民安邦，成就不朽盛事与丰功伟绩，名垂青史。”有 具体事例，司马光，竹林七贤，诸葛孔明，亦有二者的辩证关系，“藏，并非 自命清高；露，亦非狂妄自大。两者看似相悖，背道而驰，但互相联系。”还 有结合现实的理解，对作文题目的理解，可谓透彻。语言简洁，结构思路清 晰也是本文的亮点。 教师下水文 藏露皆宜 有人说“做人要藏”，蔺相如居功不傲；也有人说，做人就要露，如《沁 园春 .长沙》中风华正茂的“同学少年”，应“指点江山，激扬文字”。我认为， 二者并非截然对立的矛盾关系。人生，当藏则藏，当露则露，藏露皆宜。 做人而言，藏就是为人谦逊沉稳，低调内敛，有了成绩也不沾沾自喜， 更不以骄示人，是自我的束修砺行！ 做人要藏，因为藏能自保。诸葛亮说：“不傲才以骄人，不以宠而作 威。”秦将王翦，深谙兵法，能征惯战，战功卓著，但他具有很高的政治智 慧，每次皇帝派他出征，他都狮子大开口，跟皇帝要房要地要金银，打消了 皇帝的猜疑，得以善终。卫青多次击败匈奴，助汉武帝完成心愿，虽与皇帝 有姻亲关系，但他时刻警醒自己，记住皇恩，从不居功自傲。相反，对同僚 甚至部下都特别尊敬。藏，让他们灵魂闪光，何须锋芒毕露！ 做人要藏，因为藏成大事。古有功高不骄的将相，今有居功不傲的科学 家！如今已 93 岁的“核潜艇之父”黄旭华，把自己的一生献给了核潜艇事业， 青丝到白发。带着使国家由“跟跑者”变成“领跑者”的宏愿潜心研究，保密需 要，隐姓埋名几十年，他说，不要公开我的名字，直到我死时。他在科学领 域为国家创立了诸多成果，推进了国家科学事业的发展，是国家不可多得的 宝贵财富，是