学困生转化个案分析 .pdfVIP

学困生转化个案分析 　　　　　　　　　　　　　　　　　 学困生问题是一个永恒的问题，爱优秀生是每个教师都能做到的，而给学 困生爱却是优秀的教师才能做到的。如何对待学困生，如何减少学困生，是一 个复杂的过程。要用爱心，用耐心，用真心，心换心地去面对他们。愿教学活 动中没有学困生，愿我们的学习理念中没有学困生！ 我们班的王玉国同学，今年１１岁，父母都在外地务打工，由一个 80 多岁 奶奶监护。平时上课听讲随意性大，有时认真，有时根本不听，有的老师上的 课愿意听，有的不听。作业一般不做，除非万不得已，更谈不上上课作笔记。 考试全凭抄袭；学习没有动力；上课盼下课，上学盼放假。夜晚爱上网玩的是 游戏。学习成绩肯定是不行了。但这个学生也有优点：和同学关系处得好，人 讲义气、豪爽；不与科任老师发生直接冲突；对公益活动，特别是公益劳动特 别积极。 针对他我是在平时教学和课外活动中从以下几个方面去帮助他。 1、在同学们面前有意适度放大该生的优点，让他在同龄人中树立信心。在 教学活动中，营造一个不单以考试论成败的氛围。从德、智、体、美、劳各方 面综合分析、系统评价学生，这样学生学习信心就增强了。美国心理学家布鲁