小学音乐_火车开了教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《火车开了》教学设计 一、教学理念 音乐艺术的审美体验和文化认知，是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与生成和实现的。为此，从音乐学习的特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验，在不断实践的过程中，逐步培养和提高有利于学生终身发展的音乐能力。 二、指导思想 依据新课标理念，结合强调音乐实践，鼓励音乐创造的理念，积极引导学生参与演唱、综合艺术表现和即兴编创等音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径，通过音乐艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。 三、教材分析 游戏是儿童生活的重要内容，儿童在游戏中了解社会，学会生活，在游戏中成长，“开火车”几乎是每个儿童都喜欢的游戏，有节奏的模仿火车开动，更是学生十分愿意表现的方式。本课结合歌曲《火车开了》的特点，知识与技能的内容编创了师生合作开火车的趣味练声曲，让学生在唱唱、玩玩中学习音乐，学会相互合作。 四、学情分析 本课教学对象是小学一年级的学生，该年级段的学生活泼好动，善于思考、探索，想象力丰富，，具有较强的模仿能力，表现欲强，因此在教学中，我有针对性有目的运用多种教学手段，使其在生理、心理和社会适应等方面都得到较好的发展，促使不同层次的学生都学有所得，