论歌唱的二环节嗓音训练二环节嗓音训练(一)——动态声区平衡训练.docxVIP

论歌唱的二环节嗓音训练 二环节嗓音训练 (一 )——动态声区平衡训练 论唱歌得二环节嗓音训练 二环节嗓音训练 (一 )——动态声区平衡训练 一、提出构建二环节嗓音训练原由 声乐进展得历史步伐已迈过了强调唱歌气息得十七、 十八世纪； 强调唱歌共鸣得十九世 纪；突出嗓音机理研究得二十世纪；并产生了许许多多伟大得唱歌家和艺术家 .先辈们在声 乐艺术史乃至世界音乐史上留下得丰富卓越成就及伟大贡献 ,给我们提供了学习、探究、研 究并进一步提高得宽阔艺术海洋 .然而 ,就唱歌来讲 , “难高音 ”得咨询题；声区不统一而 “破”得 咨询题； 呼吸、发声、共鸣、语言四个唱歌差不多要素顾此失彼难以协调统一得咨询题等等 , 这些唱歌嗓音训练难题 ,至今仍没有一个系统得、行之有效且易于操作得方法 .我通过学习、 摸索、考虑、比较、归纳、总结、构建并在实际演唱和教学中验证得 “二环节嗓音训练 ”,是解 决唱歌嗓音训练难题行之有效而又易于操作得方法 二、二环节嗓音训练及其特点与作用 唱歌训练中 ,对唱歌差不多要素呼吸、发声、共鸣、语言得具体要求是：肺内气息始终 处于压缩状态； 声带具有多种振动功能； 声道能够充分打开； 语言能力达到元音纯正、 辅音 清晰 .实现 “声音靠在气上 ”那个美声得全然原则和最高准则 ,是呼吸、发声、共鸣、语言即气 息、声源、声道、表达诸方面同时调节、协调得结果. “根 ”、 “点 ”、“间 ”、 “义 ”是美声（以致 一切唱歌）得四大支柱 .wwwm 声源、声道得正确状态使气息得威力发挥和体现出来 ,而共鸣 腔体得正确调节则能够排除对声带调节得干扰； 气息那个唱歌得 “根 ”乐,“器建筑 ”时期是在发 声基础上训练它 ,而 “乐器演奏 ”时期则基本上在它得基础上练唱了 . 唱歌得嗓音训练 ,其训练 过程本身来讲 ,确实是一个比较抽象得过程 ,假如在训练中没有客观得、行之有效得、简单明 了得科学方法 ,将会导致训练上得主观性、片面性、局限性 .因此 ,理论让我们明白得 “什么原 因 ”并使我们得实践幸免盲目性 ,不至于误入岐途 .方法将使我们解决 “如何办 ”从而行之有 效 二环节嗓音训练是指在嗓音得训练过程中 ,通过 “哈欠 ——哀息 ”练习和 “咿i( )、 a（啊）模 仿”练习两个环节（步骤） ,以此达到唱歌呼吸、发声、共鸣、语言等差不多要素得综合训练 , 实现最终综合调节、协调统一得方法 .二环节嗓音训练得最大特征是：通过第一环节即 “哈欠 ——哀息 ”练习 ,实现唱歌得呼吸（长呼吸） ,放松喉外肌 ,声区统一等目得 .在那个前提下 ,再通 过第二个环节即 “咿i( )、a（啊）模仿 ”练习 ,来寻到正确得发声位置即 “高泛音 ”获得持续得 “2800” 达到 “点 ”“间”得统一 .其特点及作用是： （ 1）能使唱歌者获得较长得、足够得气息支持； （ 2） 充分放松喉外肌得同时保持肌内肌得积极状态 ,消除喉部不必要得压力 ,幸免喉音和喉咙卡、 挤得现象 .让自己成为声带得主人而不是奴隶； （ 3）通过从高到低、从大到小 ,从轻到重得反 复练习 ,以达到声区平衡得目得 .幸免高音过假过虚 , 低音过重过白 ,使唱歌者高音轻松低音充 实、圆润 ,达到声区统一 ,音域达到两个八度以上； （4）通过 “i（咿）、a（啊）模仿 ”寻到 “高位 置”、“高泛音 ”,直截了当获得持续得 “2800”,让声音具备非常强得穿透力 ,同时音色灿烂 ,既有威 力而不尖白 ,既有圆润而不暗淡 .正如李维渤教授讲得 “又亮又圆 ”（.5）能使唱歌者在任何音上 自由地、游刃有余地做渐强渐弱 ,优美、自如地唱歌 .（ 6）使咬字清楚、自然、能准确表情达 意.二环节嗓音训练在解决高音、 声区统一、发声机理协调统一等唱歌抽象化难题上,简单化、 大众化、科学化 ,同时极富操作性、实效性；深入浅出,简单易行三、二环节嗓音训练法 形式表现内容 ,内容需要和决定形式 .没有离开形式得内容 ,也不应该有离开内容得形式 . 形式主义和模式主义均不可取 .然而 ,一定形式和模式却是一定思想主张和理论体系得外在体现.嗓音训练也同样存在自己得训练模式 现将二环节（二 ·二三）嗓音训练法操作模式列表于下： 二环节 嗓音 习元音析选读念练习  训练法动态声区平衡训练 i 带 a 发音练习  “点 ”“间”统一训练读念练习  “哈欠 —哀息 ”练 正确得起音也有人把它讲成： “声音靠在气上 ”、 “自如得发声 ”、“用气息使声音溢出 ”、 “唱在气息上 ”等 . “声音靠在气上 ”那个正确得起音是美声唱法得全然原则和最高准则 . “音声 靠在气上 ”得标志是唱歌时胸腔中听到 “回音 ”看.声音是否靠在气