浙教版科学七下3.4 牛顿第一定律（2）惯性 教案.docVIP

第4节 牛顿第一定律（2） 惯性 教学目标： 1． 能叙述惯性的意义，确认一切物体，无论是固体、液体还是气体，无论物体是静止的还是运动的，都具有惯性。并能用惯性知识解释有关现象。 2．通过学习，提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力． 教学重点、难点： 重点：惯性是物体固有的属性，与物体运动状态无关 难点：运用惯性的知识解释相关的现象 教学流程： 一、 创设情境 引入新知 ? 思考与讨论：为什么物体在不受外力作用的时候，会保持匀速直线运动状态或静止状态，而没有出现其他的运动情况呢？ 原来一切物体都有保持原有的速度大小和运动方向的性质。 这是物体的一种性质，就像物体有质量一样，谁也不能改变它。 二、合作学习 探究新知 ?（一）惯 性 我们把物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性 。 活动1 用手指向下猛击纸条，使纸条抽出，可笔套依然不动，这是为什么？ 解释：钢笔帽是静止的。当纸条迅速抽出时，由于笔帽有惯性，还在保持静止状态，所以笔帽不倒。 活动2 用木直尺打击叠在一起的六颗棋子的最下面一颗棋子，观察现象。 （1）静止的固体物体有惯性。 活动3 让我们一起来完成以下的实验。用手指弹飞木片，观察鸡蛋的状态变化。 教师引导学生分析，并得出：静止的物体具有惯性 （2）运动的固体物体也有惯性。 活动4 观看视频骑车时往上抛球，球落回手中。 教师引导学生分析，并得出：