浙教版科学七下3.4 牛顿第一定律（一）表格教案.docVIP

教学内容 第4节?牛顿第一定律(一) 内容分析 （教材处理） 　七年级下的学生具备了一定的科学探究的能力。而牛顿第一定律的内容本身比较抽象，宜采用探究活动让学生自己去探究运动的物体为什么会停下，运动物体速度变小的快慢跟什么因素有关。因为学生设计的实验方案可能有多种，也可能存在这样或那样的错误，为此，应安排一个组际之间的交流活动，让学生比较方案的优劣，及时纠正错误。实验表格可以让学生自己设计，在学生交流评价设计方案之后，教师集中大家的意见，统一给出一个标准的样式，让学生将课本中的不完整的表格补完整。 教学目标 知识与技能 能叙述牛顿第一定律的内容，确认力并不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。 过程与方法 能懂得“改变”物体运动状态与受到外力之间关系，在获得感性认识的基础上，通过理性分析以及科学的推理从而获得规律。感受“科学家”研究问题的方法，能建立如何进行科学实验的基本思路。 情感、态度及价值观 在观察与体验活动中，体验到探究知识的乐趣和获得成功的愉悦，培养勇于质疑，大胆推理的科学意识。 教学重点 牛顿第一定律 教学难点 牛顿第一定律 教学用具 小车、斜面、棉布、木板、玻璃等 情境设置 情境一：运动和力之间有什么关系呢？请观察实验后思考。 情境二：物体受到的力与物体运动状态的改变之间有什么关系呢？物体在不受力的作用时究会是做什么运动呢？ 情境三：放在桌面上的