六年级数学上册教案-5.1 圆的认识64-人教版.docxVIP

课题名称 圆的认识 教学目标 掌握在同圆或等圆中，直径与半径的关系 重难点分析 重点分析 知识点本身内容不复杂：但学生计算时思维容易混乱，很容易出错。 难点分析 学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱。 教学方法 通过通过实践操作演示归纳总结。 通过练习法进一步巩固。 教学环节 教学过程 导入 复习导入： 师：我们刚刚认识了圆的圆心、圆的半径、圆的直径，下面我们一起来学习圆的直径和半径有什么特点，在同圆或等圆中，圆的半径和直径有什么关系。 知识讲解 （难点突破） 师：请同学们想一想还能画出其他半径吗？ 生：可以！ 师：如果继续让你们画，你们能画出多少条？ 组织学生讨论。 师：请同学们再用直尺量一量同一个圆里半径的长度？看看它们之间有什么关系？ 学生测量并回答。 你们能发现这些半径有什么特点？ 生：…… 师：在同一圆内，有无数条半径，所有半径的长度都相等。 2、想一想：直径有什么特点呢？ 组织学生讨论： 师：在同一圆内，有无数条直径，所有直径的长度都相等。 3、请同学们再用直尺量一量同一个圆里直径的长度？看看它们之间有什么关系？ 学生测量并回答。 4、教师再出示在一个圆里的两条半径和一条直径，通过演示法让学生观察，从中发现了什么？ 师：在同圆中，直径的长度是半径的2倍;半径的长度是直径的一半。 师：用字母公式表示出他们的关系吗？ 板书： d=r+r d=2r r=d/2 教师再出示两个大小完全相同的两个圆，让学生测量并比较，从中发现了什么？ 师：在等圆中半径相等，直径也相等。 课堂练习 （难点巩固） 口算 半径（r） 2 0.4 1.4 3 5 直径 (d) 4 0.8 2.8 6 10 判断 （1）在同一个圆内只可以画100条直径。 ( ) （2）所有的圆的直径都相等。 ( ) （3）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( ) （4）等圆的半径都相等。 ( ) 小结 今天我们学习了圆的知识。在同一个圆里有无数条半径，有无数条直径，在同一个圆里，所有的半径相等，所有的直径相等。我们还知道了直径和半径的关系是 d=2r或 r=d/2 。