小学四年级数学下册的《三角形的特性》的学习教学反思.docxVIP

四年级数学下册《三角形的特性》的教学反 思 《三角形的特性》这一内容是在学生已经直观的认识了三角形，并且认识了平行四边形、梯形的底和高的基础上进行学习的，因为学生已经有了生活中积累的对三角形认识的丰富体验。下面给大家分享《三角形的特性》的教学反思，一起来看看吧！ 《三角形的特性》的教学反思 1 三角形在平面图形中是最简单的也是最基本的多边形，一切多边形都可分割 成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质，所以掌握三角形的特征是很重要的。这部分内容是在学生已学习线 段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的 ,是为了进一步丰富学生对三角形的特性的认识和理解。我上过这节课后有如下的一些反思： 一、导入反思。 导入时我采用亲切自然的交谈与共同欣赏生活中三角形的图片，唤起学生对旧知识的回忆，为进一步学习三角形做好准备。同时，让学生切实的感受到了三角形在生活中的广泛应用，促使学生产生继续研究三角形的兴趣和需求。本课在导入时学生的兴趣高涨，很多学生都纷纷说出自己知道的生活中的三角形，达到了理想效果，激发了学生对新知识 的渴望。不足之处就是，欣赏生活中三角形的图片有一个是三角形的饼干图片不太清楚，学生看后没有马上看清楚是什么东西。 二、教授知识过程反思。 在新知识的教授过程中，我主要采用了通过动手操作 和观察比较获得新知的方法，首先通过画三角形，初步感知 三角形。从“画一个三角形 ”到 “