沪教版（上海）初中数学八年级第一学期 19.10 两点的距离公式 教案 .docVIP

19.10两点的距离公式 一、教学目标 知识目标：经历探求指教坐标平面内两点的距离的过程，掌握两点的距离公式。 能力目标：能够利用两点的距离公式解决一些简单的问题，体会数形结合和分类讨论的数学思想方法。 情感目标：在学习中领略人类文明的辉煌成就，感受理性思维的精神。 二、教学重点、难点 重点：掌握两点的距离公式。 难点：利用两点的距离公式解决一些问题。 三、教学用具 多媒体、黑板、粉笔 四、教学过程 （一）复习引入 问1：已知点，则线段AB和线段BC的距离分别是多少？ 答： 回顾：在直角坐标平面内，轴或平行于轴的直线上的两点的距离；轴货平行于轴的直线上两点 的距离. 问2：上题中AC的距离是多少？ 答：直线AB∥y轴，直线BC∥x轴， ∵x轴与y轴的夹角为90° ∴∠ABC=90°。 ∵在Rt△ABC中， (勾股定理) ∴. 问3：若直角坐标平面内有两点，那么AB的距离是多少？ 答：过点A作垂直于x轴的直线，再过点B作垂直于y轴的直线，两直线相较于点C，可知点C的坐标是. 则，. ∵直线AC∥y轴，直线BC∥x轴 ∵x轴与y轴的夹角为90° ∴∠ACB=90° ∵在Rt△ABC中， (勾股定理) ∴ 问4：若两点同在x轴或y轴上，或者所在直线平行于坐标轴时，同样适用吗？ 答：当两点同在x轴或平行于x轴的直线上时，. 则； 当两点同在y轴或平行于y轴的直线上时，. 则. 两点的距离公式：如果直角坐标平面内有两点，那么两点的距离 （二）、例题讲解 例题1：已知直角坐标平面内的两点分别为A（3,3）、B（6,1） 求A、B两点的距离 点P在x轴上，且PA=PB，求点P的坐标. ∵点P在x轴上，则设点P的坐标为，得 （两点的距离公式） ∵PA=PB ∴ 即，得 ∴点P的坐标是 点P在x轴上，若△PAB是以PA为腰的等腰三角形，求P的坐标. 【分类讨论】 ∵△PAB是以PA为腰的等腰三角形 ∴有两种情况 情况一：PA=PB（同上题） 情况二：PA=AB ∴点P的坐标是或（1,0）或（5,0） 点P在x轴上，若△PAB是等腰三角形，求P的坐标.【分类讨论】 有三种情况，分别是PA=PB;PA=AB;PB=AB 例题2 已知直角坐标平面内的△ABC三个定点A、B、C的坐标分别为（-1,4），（-4，-2）（2，-5），试判断△ABC的形状. 分析：先求出三边的长度，再作判断. 解： （两点的距离公式） 得AB=BC ∵ ∴∠B=90°（勾股定理的逆定理） ∴△ABC是等腰直角三角形（等腰直角三角形的定义） （三）、巩固练习 已知等边三角形ABC的顶点A、B、C的坐标分别为（0,0）和（4,0），求顶点A的坐标.【数形结合的数学思想】 解：如图所示，点A在线段BC的中垂线上，所以设点A的坐标为（2，y）， 则， ， ∵AB=BC ∴ 即，解得 ∴A点的坐标为或 （四）、课堂小结 （1）今天学习了什么内容？ （2）我们今天体会了哪两种数学思想方法？ （五）作业 练习册19.10