第二章第四节区域农业的可持续发展演示教学.pdfVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 第二章 区域可持续发展 第四节 区域农业的可持续发展——以美国为例 一、教学目标 1. 了解美国农业发展的自然条件和社会经济条件。 2. 了解美国农业发生产的布局特点及主要农作物带的分布和发展条件 3. 理解美国农业采取可持续发展的对策及其原因 二、教学重、难点 教学重点 : 美国农业生产的条件 ； 美国农业持续发展的对策及其原因 ；我国农业如 何借鉴美国农业可持续发展的经验 教学难点 ：美国农业发展的自然条件和社会经济条件的分析； 把可持续发展理论与 现实生活相结合 三、教学过程设计 【新课导入】 美国的农业产值居世界首位， 是最大的农产品出口国。 美国农业是如何取得如此巨大成 就的呢？哪位同学说一说？ 学生回答后，稍作点评，然后指出，我们这节课共同探究这个问题。 【知识新授】 一、美国农业生产的条件 根据以前所学的知识，想想，分析一个区域的农业区位优势，应该从哪些角度去分 析？（自然条件、经济条件和社会条件） 1．自然条件 【合作探究】 让学生读教材第 51 页图 2— 17 “美国本土地形图”和图 2— 18 “美国 本土气候类型图” ，结合初中地理教材内容， 然后以学习小组为单位合作探究下列问题： （1）从水热条件分析美国哪些地区适宜发展种植业 ? （2 ）北方冷空气可以侵袭到墨西哥湾沿岸， 甚至可达佛罗里达州南部， 使气温骤降， 亚热带作物遭受冻害。为什么冷空气的影响范围如此之大 ? （3 ）分析地形对美国农业生产的影响 各学习小组成员各抒己见，相互补充，组长记录整理，形成书面发言稿，然后请各 小组长代表全组发言，展示探究成果。 【教师点拨】 各小组长代表全组发言后，教师首先针对两幅图点拨如下： 优越的自然条件： 美国地形分为三大纵列带。 东部为阿巴拉契亚山脉， 西部为落基山脉， 中部为中央大平原。中部平原面积辽阔，约占美国本土面积的一半，为美国的农业、交通运 输业及工业的发展提供了有利的条件。 从气候方面看 ，这里水热条件较好， 大部分地区宜于 立身以立学为先，立学以读书为本 农耕，有利于多种农作物的栽培。美国本土地处北纬 25o— 49o，属温带和亚热带范围．仅 佛罗里达半岛南端属于热带，大部分属于大陆性气候，南部属亚热带气候，热量条件较好， 夏季温和湿润。同时大部分地区降水丰富，雨量充沛，再加上这里有庞大而完整的水系网， 水源充足，灌溉便利。此外，这里由于河流冲积，形成了黑钙土和冲积土，土层深厚，土壤 肥沃。 总之， 这里优越的自然条件为实现农业机械化和规模经营创造了条件， 有利于作物生 长稳产、高产。 【教师归纳】 教师针对各小组的发言进行点评、 归纳， 然后通过课件展示各题的参考 答案： （1）美国中部和东部地处亚热带和温带，夏季热量条件充足，东部低矮的山地对 来自大西的水汽阻挡不显著，夏季降水较多，水热条件配合较好，适宜发展种植业。 （2 ）地势低平的中央大平原贯通南北 （3）中部：地势平坦开阔，土壤肥沃，有利于农业机械耕作和大规模经营； 西部：高原山地海拔较高，热量不足，降水较少，适宜发展以牧牛