临沂市六年级上学期语文期末专项复习专题09：古诗文阅读.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 临沂市六年级上学期语文期末专项复习专题09：古诗文阅读 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、 诗歌鉴赏 (共5题；共57分) 1. （4分） 阅读天地。 成功的花(一) 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 （1） 说说这首诗所表达的意思。 （2） 这首诗歌给我们的启示是什么？ 2. （11分） 课外拓展阅读 浣溪沙 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少， 门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。 （1） 词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。 （2） 词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。 （3） 从所积累的古诗曲的名句中，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。 3. （10分） 日积月累 大林寺桃花 人间四月???????? ?尽 ， 山寺????? 始盛开。 长恨????? 无觅处， 不知转入此中来。 （1） 将诗句补充完整。 （2） 这首诗的作者是________朝诗人________?，我还知道他写的另外的一首古诗:《________》。 （3） 解释诗中加点的字。 尽: ________ 始: ________ 觅: ________ （4） 诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是________??，这两个词语运用________?的手法写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。 （5） 请你结合诗歌内容简要分析一下诗人到大林寺前后心情所发生的变化。 4. （21分） 比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。 阅读下文，回答问题 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ （1） 找出本节的比喻句，勾画出来。 （2） 本节除了运用了比喻的修辞手法，还有了________和________的修辞手法。 （3） 作者为什么用“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”来比喻中华少年？ 5. （11分） 阅读诗歌，回答问题。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （1） 解释划线的字。 ①绿：________ ②还：________ （2） 这首诗的作者是________代诗人________。 （3） 本课中表达客居他乡，对家乡深切思念的两句诗是________，________。 二、 文言文阅读 (共7题；共39分) 6. （6分） (2019三上·余杭期末) 读《守株待兔》，回答问题。 宋人有耕者。田中有株①。兔走②触株，折颈而死。因释其耒③而守株，冀④复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。 【注释】①株：树桩露出地面的树根。②走：跑。③来（liě）：古代的一种农具，形状像木叉。④冀（jì）：希望。⑤而身为宋国笑：而他自己却被宋国人嘲笑。 （1） “宋人有耕者”中的“耕者”指的是________的人。 （2） 根据注释想想《守株待兔》一文的大致意思，然后用横线画出兔子是怎么死的句子，用波浪线画出最能体现耕者愚蠢的句子。 7. （7分） 阅读古诗，完成练习。 汉江 临 泛 (唐) 王 维 楚塞①三湘②接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁③。 【注释】①楚塞：楚国的边界。战国时这一带本为楚地。②三湘：漓湘、潇湘、蒸湘的总称，在今湖南境内。③山翁：指晋代山简，竹林七贤山涛之子。曾任征南将军，好饮，每饮必醉。 （1） 第三、四两句诗写出了景物怎样的特点？ 江水的________，两岸青山的________。 （2） 你认为第五、六两句诗哪两个词用得妙？为什么？ （3） 从整首诗来看，作者流露出的感情是________。 8. （6分） 阅读短文，回答问题。 薛谭学讴① 薛谭学讴于秦青，未穷②青之技，自谓③尽之④，遂辞归⑤。秦青弗止⑥，饯行郊衢⑦，抚节⑧悲歌，声振林木，响遏⑨行云。薛谭乃谢⑩，求反?，终身