部编人教版七年级(下册)语文阅读理解训练试题及解析.docxVIP

部编人教版七年级 ( 下册 ) 语文阅读理解训练试题整理及解析 一、七年级语文下册现代文阅读理解训练 1． 下面的文章，完成小 。 半个奇遇 池莉 ① 都有状 差的 候。状 极差的那 一种郁 、 倦与 望，真的很要命， 以言 且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的 ，我就有 两个 的 ，所以成了一个喜 琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状 极差的 候？ ② 一天我状 极差，双腿沉重， 袋昏沉，走 北京西客站一看，离即将搭乘的列 差两个多小 。生怕路上塞 ，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候 室。候 室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不 ， 几晚失眠，竟 而想去爬 城， 得自己 18 心愿在几十年里赴京百趟都未落 ， 乃人生一大失 。不料所乘的士，半路追尾，我再次失 。就 ，我身 多 擦 和瘀斑， 眼睛 酸 ，鼓起最后勇气， 候 室，想与他人 上眼神打个商量，看能不能 出半个臀位， 果又是失 。 目的人，少数人 呆打盹，多数人埋 刷屏， 或抬起一 面孔，也是一 麻木。人与人之 ，没温度、没 度，人人都 人，人人都嫌人太多。 刺的是，我正是其中一 。 熬的两个多小 ，我的情 一落千丈。我拿什么拯救你？我 自己，一遍又一遍。 ③ 于开 放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推 了 ，扑面又是 声喧 ，呼朋 友，叫嚷打牌 ??天啦， 一瞬 ，静息或睡 的希望，又 破 。我倍受打 ，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只 低 号入座。我第一排，双人座的靠窗 位置。我的 座是一位中年男士，已入座，正在 目养神。火 没开 ， 么快就 入状 ？我略感惊异，仿佛他 了我的构思。惊异之下，忽然 ：我似乎 来运 了。 天 地！ 男士衣着 、 地 良、款式得体、 不 不 、无烟臭、无异味，胳膊交叉收 在自己胸前，双腿交叉收 在自己座椅下，座椅靠背也是收 起，尽管在假寐，也 然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿 。而整个 ，大多数乘客都在 来 去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之 的扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人 ?? 不就是我 司空 的乘 境 ？ 今天 位自好自律到堪称完美的 座，我 真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生 感慨：或 在他，只是 与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼 的一种相遇。或 在他，只是安分守己；在我，已算看到高 亮 。或 在他，只是 止得体；在我，却是 得尊重。 票的来了， 座假寐 束。不知不 ，我 聊起来。 一聊，不 十分投 契，更有一种无 无忌的坦率 ——有些想法、 点、疑惑与苦 ，就 朋好友都不会 的，倒在 一刻因萍水相逢格外放松， 了就了，随 散，无 且得福 —— 福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。 ④ 座先到站，彼此道 ，老友般 再 。我 行程，而此前的坏心情 ， 已 底消散。戴上耳机，音 低回， 望窗外，看到的却不是窗外景色， 有 在更加广 空 的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交 ，令我身心清澄， 然一新。 一种被激 、被打开、被 接的状 ， 直妙不可言。原来拯救人的 是人。人啊人。我 一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。（1）第 ① 段写了什么内容？写它的表达作用是什么？ （2）根据上下文意理解，第 ② 段划线词语 “其中 ”的 “其 ”在文中指代的是什么？ 3）请结合对划线词语的理解，赏析第③ 段中画线句子的表达效果。 该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。 （ 4）请结合对对上下文意的理解，说说第 ④ 段中划线词语 “此前的坏心情 ”在文中具体指 的是什么？ （5）结合对划线词语的理解，谈谈你对第 ④ 段中画线句子含义的理解。 凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。 【答案】 （ 1）第 ① 段主要交待了 “我 ”有 “琢磨人 ”的思考习惯，为下文发现、感受到列车上邻座男子这一平凡人的 “辉光 ”作铺垫。 2） “其 ”指代的是那些麻木、人与人之间没有态度、没有温度、烦别人、嫌人多周围环境中的人们。 （ 3）句子写邻座男士的外貌衣着、坐姿和上车后的举动， “收拢 ”写出了该男士不愿被打 扰、也不会去打扰别人的良好习惯与素养、写出了他的安分守己、举止得体，写出了他对周围旅客的尊重给我带来的良好印象，为下文写我与之交流甚至倾诉作铺垫。 4）工作不顺；爬长城散心、路遇的士追尾受伤；列车