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快 乐 识 字 收 获 多 榆中县一悟小学 刘香芸 在小学语文识字教学中,培养学生学习的兴趣,让学生喜欢学习汉字,并有主动学习汉字的愿望,是识字教学的目标。为了将枯燥无味、繁杂多变的识字教学工作转变为积极进取、乐于探究的过程,使学生对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力，我曾尝试着采用了以下几种方式: 一、猜谜识字 猜谜语是学生喜欢的一种活动，它不仅能满足学生的好奇心，还能活跃课堂学习气氛，训练学生的思维。课堂上我把某些识字内容编成谜语，让学生通过猜谜来识字，既调动学生的学习积极性，又能培养学生的逻辑思维能力。如教学“会”时，这样编：人在云上走----“会”；牛过独木桥----“生”；“明”：日月同辉；“七”：十字翘起了小尾巴……在猜谜语过程中，不仅可以老师来编，学生来猜；也可以学生来编，大家来猜；还可以大家合作编字等形式。有趣的谜语能引起学生学习生字的兴趣，使他们在快乐中识字，更重要的是久记不忘。通过猜谜这一环节，不仅激发了学生识字的浓厚兴趣，而且也培养了学生的思维能力和表达能力。 二、动作识字 活泼好动是孩子的天性。有时候，用肢体动作演示不仅能使孩子理解字义，还能帮助他们记住字形。如学习“看”时，我一边请学生上台表演孙悟空往远处看的动作，一边引导学生观察他是