高一【美术(人美版)】交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变-教学设计.docVIP

课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 高一 学期 上 课题 交流与传承--东西文化碰撞中艺术的嬗变 教科书 书名：普通高中美术教科书必修模块《美术鉴赏》 出版社： 人民美术出版社 出版日期：2019 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：1、了解中国近现代美术发展的背景 2、掌握中西融合背景下传统型代表画家的创作特点及艺术主张。 教学重点：了解中国近现代美术代表画家的艺术特征。 教学难点：理解传统型中国绘画的传承与创新。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3 分钟 （一） 问题 导入 教师提问： 问题一：中外美术交流有很长的历史，自明朝中期开始，很多传教士来华，将西方的文化如地图、标本和多彩的插图介绍到中国，同时也将西洋画的技法传入中国，对中国近代美术产生了重大的影响。那么，这一时期的中国美术有哪些新的拓展？ 教师解读： 19世纪末20世纪初的中国，发生了辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等一系列重大历史事件，帝国主义的坚船利炮打开古老中国的大门，随后，大批中国进步人士也飘洋过海，学习西方。西学东渐之风刮进国门，新的文化运动也由此兴起。推动中国美术在20世纪上半期发生巨大的变革。 现代美术在这样的时代背景下产生了。 问题二：在“西学东渐”的形式下，传统绘画是如何发展的呢？其特点是什么？ 教师解读： “五四”新文化运动的兴起，在引进西方美术观念和方法的同时，使人们思考中国画如何发展的问题，引发了关于改革中国画的争论，以及中国画创作实践中的多种探索，这些探索逐渐形成了两种类型的中国画：传统型和融合型中国画。本节课我们来探究传统型中国画是如何继承传统发展创新的。 【设计意图】 从学生已有历史知识出发， 引导学生主动思考探究，在西方艺术浪潮兴起后，中国的传统绘画发生了怎样的变化？了解中国传统绘画两条发展脉络，引入、展开课题。 7 分钟 （二） 讲授 新知 传统型的中国画家在充分继承传统的同时，力求在题材内容、艺术风格上进行革新创造，使作品呈现出新的面貌。你知道这方面最杰出的代表画家是谁吗？ 1、走近“艺术巨匠”齐白石（1864-1957） 画家简介：湖南湘潭人，中国近代画家、书法家和篆刻家。中国20世纪美术大师，文化部授于“人民杰出的艺术家”称号。 2、探究齐白石的艺术特色与创新 问题三：齐白石为什么能从民间雕花木匠成长为中国画的艺术巨匠，身为家喻户晓的“人民艺术家”，他的作品有怎样的艺术特色呢？ （1）“妙在似与不似之间 ” 探究1：白石老人画的虾闻名于世，请仔细观察白石老人笔下的虾与真实生活中的虾有何差异，你认为画中的虾好在哪里，为什么会受到大众的喜爱？ 教师解读： 造型：化繁为简，突出特征 质感：通体透明的质感 动态：身体的屈伸看出游水的动态 艺术特点：似与不似之间 （2）工写结合 神形俱见 探究2：工笔和写意是传统中国绘画中的两种表现技法，它们各自有怎样的特点，两种技法运用在同一个画面，产生怎样的效果？ 教师解读： 将精细描绘的昆虫和大笔挥写的花卉草木结合为一个画面，两种截然不同的画风起到互相增益的作用。 （3）红花墨叶，写意花鸟新篇章 探究3：对比徐渭同一主题的作品，思考创作手法有怎样的异同之处？ 教师解读： 两幅作品同为大写意，齐白石将民间绘画浓艳的色彩、吉祥的寓意、活泼的情趣融入到写意花鸟画中，创造了 “艳不娇妖”的“红花墨叶派”，画面产生了大俗大雅的意境。 4、诗书画印皆擅长 教师解读： 在中国文化中画、诗、文、书是一体，文人画家能诗擅书是基本功，诗与画相得益彰，为文人画的重要特征之一。因此，齐白石被称为二十世纪的中国绘画大师。 【设计意图】 探究齐白石的艺术特色，理解传统型画家在继承传统艺术的基础上，在笔墨技法、题材内容等方面进行的艺术探索与创新。 5 分钟 （三） 经典 解读 问题四：《蛙声十里出山泉》画面描绘了什么内容？体现出怎样的意境？请运用美术鉴赏的四步法对作品进行赏析。 教师解读： 描述：远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下。 分析：采用狭长的竖幅构图，以大笔浓墨在纸卷两边画出峡谷山石，中间留出曲折的空白为小溪，其间以流畅的曲线画出溪水急湍的流动感，仅用一两笔重墨便画出溪流中蝌蚪的活泼可爱。 解释：以诗句“蛙声十里出山泉”为题作画，高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声，领略了诗意画的妙趣。 评价：白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画‘诗中有画、画中有诗’的高境界。” 【设计意图】 引导学生运用“鉴赏四步法