安徽省小城市高中外语教师职业挫折期原因及的对策.pptVIP

论题:安徽省小城市高中外语教 师职业挫折期原因及对策 张子怀  我初步研究方向是教师发展: 因为我始终认为教育改革的核心是教师发展  本文写作背景: 在美国 自从1983年《国家处在危险之中,教育改革势在必行》 报告出台后,中小学教育质量问题已成为美国公众关注的 焦点对教育质量的抱怨演化成为对教师素质的担忧,由 此引发了席卷全美的教师教育改革和教师专业发展研究的 成 的共 进教师 专业 能只用”补救”的 务式:为教师开设一些进修镶程,弥补教师专业发展, 也不能仅仅依照某些外在的标准,开展些自上而下(up to-dor n)的在职教育活动,从而 把教师塑造成时代要求 :3的个在光思(苦第数师增 权(teacher empowerment的发展活动  但是在中国教改和教师发展生活的 现状却另人担忧。 教师长期以来被定位在充当简单技能培训者和课程递送者角色。教 育者应具有的思想性和独立决策能力被语言的外壳削弱 教育机构以提高教师质量的名义,发展出一系列操控和制约教师发 展的机制,包括用于控制目的的和被经济利益驱使的考试制度,培 為里和教杈思笺活z毁破都语警粳替若袈隻巧个狭的职业 ·专家,课程,决策者,管理者,出版者等都凌驾于教师之上来制造 和传播“课堂话语”,而教师只是在这种课程体系里充当最底层的简 劳动角色。学校被改造成