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语文园地八
语文园地八
【教学目标】
【教学目标】
1.交流默读的知识，学会默读的方法。
1.交流默读的知识，学会默读的方法。
2.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。
2.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。
3.词句段运用，学会区分近义词，并会运用；学会给词语分类。
3.词句段运用，学会区分近义词，并会运用；学会给词语分类。
4.通过体验、诵读，体会名句，帮助小学生积累语言。
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【教学重点】
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】
【教学难点】
感情朗读句子，理解名言的大意。
感情朗读句子，理解名言的大意。
【教学课时】1 课时
【教学课时】1 课时
【教学过程】
【教学过程】
一、揭题导入
一、揭题导入
今天我们学习 “语文园地”的内容。 （板书：语文园
今天我们学习 “语文园地”的内容。 （板书：语文园
地）
地）
二、交流平台
二、交流平台
板块一：交流平台
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1.谈话导入：默读，是读的一种重要方式，是语文教
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学上训练阅读能力的重要方法。
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2.小组学生交流：自己在平时是怎样默读的？
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3.小组代表作汇报发言，教师小结。
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（课件出示2）
（课件出示2） 【设计意图：充分
【设计意图：充分
默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手
默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手 调动学生已有的知
调动学生已有的知
指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴
指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴 识经验进入交流平
识经验进入交流平
有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。
有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。 台的学习，。多媒
台的学习，。多媒
这不要紧，不过要逐渐纠正。
这不要紧，不过要逐渐纠正。 体展示默读的要求
体展示默读的要求
默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼 就注意事项，吸引
默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼 就注意事项，吸引
到，就是要认清每一个字，不能一 目十行，以免养成不求 学生的注意力，激
到，就是要认清每一个字，不能一 目十行，以免养成不求 学生的注意力，激
甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读
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