《窃读记》教学设计1).doc

《窃读记》教学设计 一、创设情境，定位目标 学习目标： 1.准确读写词语。准确流利、有感情地朗读课文，感知文章内容。 2．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望， 学习重难点：体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 二、课前检测 1.搜集资料了解作家作品 作者： 林海音(1918.3.18－2001.12.1)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县， 1918年3月18日生于日本大版，在北京长大。作家。林海音的创作是丰厚的。有散文集《窗》（与何凡合作），散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》等，另外有《林海音自选集》、《林海音童话集》。此外，还有很多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。《城南旧事》是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。 2.给加点字注音： 汗涔涔（ ） 蹭（ ） 腋（ ） 尴尬（ ）（ ） 难堪（ ） 撅（ ） 威风凛凛（ ） 众目睽睽（ ） 煞（ ）有介事 枉（ ）然 贪婪（ ）踉踉（ ）跄跄（ ） 3.解释词语： 汗涔涔 四平八稳 尴尬 威风凛凛 众目睽睽 枉然 惯技 惨淡 4.整体感知课文内容： （1）作者在哪儿读书，在那儿读书有什么不便？ （2）抄一抄“