Unit6lesson20说课学习教案稿文本李娇.docxVIP

合理利用教材内容 提高课堂教学效率 房山区昊天学校 李娇 一、 教学内容 今天我说课的内容是北京版小学英语三年级下册 Unit6 Mother ’Day Lesson 20, 本单 元中的第二课时，主题是合理利用教材内容， 提高课堂教学效率。接下来我将从教学分析、 教学过程、教学评价和教学反思四个方面分别进行阐述。 二、 教学分析 （一）教材分析 《义务教育英语课程标准（ 2011 版）》中明确指出：要让学生在教师的引导下，通过感 知，体验，实践，参与和合作等方式，逐步掌握和提高英语实践能力。对于三年级的学生能 够了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、建议、祝愿、情感、请求等交际 功能的基本表达形式。 本单元话题是节日， 其中出现了母亲节和父亲节。 三个新课中第一课时内容有关母亲节。 第二三课时有关父亲节，并且第二三课时内容之间的连续性的。 19 课表述询问和回答，功能 句是 Will Dad drive us there? Yes, he will.21 课表述得到允许，功能句是 Can I open the gift now?Please do/ Please don’ t. 而本课表述正在干什么，功能句是 What are you doing? I ’ m making a card. 对话中涉及的词汇有 make-making， come-coming ，listen-listening ， 拓展部分涉及到的词汇有 play-playing ， listen-listening 。 单元内课时之间的联系 Lesson 19 Lesson 20 Lesson 21  话题（ Topic ） 功能句（ Language） 母亲节 -Will Dad drive us there? 表述询问及回答 -Yes, he will. 父亲节 -What are you doing? 表述正在干什么 I ’making a card. 父亲节 -Can I open the gift now? 表述得到允许 Please do./Please don’t.  词汇（ Vocabulary ） 对话： honey chocolate drive 拓展： give her mum a big hug, kiss her mum 对话： make-making come-coming. write-writing 拓展： play-playing listen-listening 对话： have a gift open please do 拓展： have some ice cream go home go swimming with Maomao 本课为第二课时， 左侧的会话内容与学生实际生活密切相关， 宝宝在卧室里为爸爸准备父亲节卡片，这时妈妈走进房间，得知宝宝不仅精心制作卡片，还在卡片上写下了暖心的话语，妈妈感到十分欣慰和快乐。 故事中出现的现在进行时对于学生来说是第一次接触，是本课教学的难点所在，现在进行时还会在五年级上册第一单元和六年级下册第一单元中有所涉及。此外情感的表达使得整个会话变得生动、有趣，这些虽然不是本单元语言知识学习重点，但却是会话的情趣所在， 可以作为理解内容进行处理，需要学生结合会话情景体验、感悟其含义。 （二）学情分析 本课教学对象是三年级学生， 三年级的学生好动，求知欲强，有着很强的集体荣誉感。 尤其本班学生活泼好动，总是在学校举办的各项比赛中争先创优，有着一股不服输的精神。 现在进行时是学生首次接触，可能是学生遇到的问题。 经过问卷调查发现，本班学生对于父亲节相当重视，近八成的同学每年都会送给爸爸礼物，而且大多数礼物都是孩子们自己制作的，只有四位同学不知道父亲节是哪一天，但父亲节的日期大家都不知道如何用英文表达。 （三）教学目标 基于教学内容和学生情况分析，我制定如下教学目标： 能够理解会话内容，做到分角色朗读，并尝试表演。 2. 能够听懂、会说并认读有关活动的短语： make a card, play a game ，listen to music. 能够在绘本的语境下理解对话内容，并感知现在进行时的句型结构及动词变化。 能够在语言学习中感受到家人们的互相关爱。 （四）教学重点与难点 1. 教学重点： 1 ） 能够理解会话内容，做到分角色朗读，并尝试表演。 2 ） 能够听懂、会说并认读有关活动的短语： makea card, play a game，listen to music. 教学难点： 能够在绘本的语境下理解对话内容，并感知现在进行时的句型结构及动词变化。 教具准备如图所示。 三．教学过程 为了达成以上教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我设计了如下教学过程