语文学习教学及信息技术整合学习案例《背影》.docxVIP

实用文档 信息技术与初中语文教学整合案例 ——《背影》的教学设计案例 《背影》的教学设计理念 1、《语文课程标准》的“课程的基本理念”之三提出“积极倡导自 主、合作、探究的学习方式”。 2、“语文课程总目标”中也提出让学生“能主动进行探究性学习”。 可见，课程改革强调改变学生习方式，倡导探究式学习。而信息技术 可以有效的引导学生们进行探究式的学习， 同时它的直观可感， 视觉 空间的变换也极大地激发了学生们的好奇心和学习兴趣。 3、课程优化整合，就是要把各种信息技术手段完美、恰当地融合到 课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、 流畅。而信息技 术的介入，为语文教学注入了新鲜血液并带来了活力。 多媒体技术的 出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇， 多媒体技术与语文 学科教学的优化整合，产生了优化的教学效果。 4、基本思路教学模式：信息技术作为网络资源的探究式教学模式。 网络探究学习是网络时代新型的基于互联网资源的学习方式， 就是给 学生一个明确的任务和过程， 要求学生按照教师的指引主动利用网络 资源进行探究，得出自己的研究结论。 文案大全 实用文档 教学目标 1、 认知目标：了解作者在看到父亲的背影时的心路历程及获得的人 生感悟。 2、 能力目标：通过探究实践培养学生运用网络信息技术收集、 加工、 处理信息、自主探索与学习的能力。 3、 情感目标：体会作者对父亲的挚爱深