人教版八年级数学上学期 第十二章 《全等三角形》复习教案学案教学设计.pdfVIP

《全等三角形》总结提升 教学目标： 1. 诵过全等三角形的概念 ， 性质， 判定的复习 ， 让学生体会运用全等三角形解 决间题的一般方法； 2. 培养学生观察和理解能力 ， 几何语言住叙述能力及运用全等知识解决实际间 题的能力． 教学重点： 全等三角形性质， 判定的灵活应用 教学难点：发现利用全等判定两三角形全等的方法和技巧 教学过程： 一 ． 创设情境 ， 导入新课 《全等判定大法视频回顾 二 ． 要点整合 ， 构建体系 考察基本概念与性质以及学习经验， 帮助学生构建知识体系 三 ． 典例回顾 ， 规律总结 技能 1. 根据题意选全等 1. 已知：如图乙B=乙DEF, BC=EF 补充条件求证：I::, ABC� I::, DEF 二 8 E c , (1) 若要以 SAS 为依据， 还缺条件＿＿＿， (2) 若要以 ASA 为依据 ， 还缺条件＿＿＿， 第十二章：全等三角形 复习 一、知识梳理 1、定义：__________________________ 的两个三角形全等； 2、性质：全等三角形的对应边_______; 对应角________; 3、判定（SSS, SAS, ASA, AAS, HL ）：证明全等三角形的基本思路： (1) 已知两边对应相等: A A 找第三边（理由： )   找夹角（理由： )  B C B C  看是否是直角三角形（理由： ) (2) 已知一边一角  找这个角的另一边（理由： )     已知一边与其邻角对应相等 找这边的另一角（理由： )    找这边的对角（理由： )  已知一边与其对角对应相等找另一角（理由： )   如果该角是直角，找另一边（理由： ) (3) 已知两角对应相等： 找夹边（理由： )   夹边外的任何一条边（理由： ) 4、角的平分线的性质定理为： ________________________________________ . 用法： ∵_________________________; _____ ⊥_____ ，_____ ⊥_____ . ∴ QD = QE 5、角的平分线的判定定理：____________________________ 1 / 3 _____________________________ 。 用法：∵____ ⊥____ ，____ ⊥____ ， = ， ∴ 点Q 在∠AOB 的平分线上. 二、基础过关 （一）、精心选一选 1．