小学语文_《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小公鸡和小鸭子》第二课时教案 教材分析： 《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事，这个故事讲了小公鸡和小鸭子一起出去玩，在草地上小鸭子不会捉虫，小公鸡帮助小鸭子捉虫；在小河边，小公鸡落水，小鸭子救小公鸡的故事。故事篇幅不长，但趣味性强，语言通俗易懂，适合朗读和表演，能使学生在朗读、表演学习中明白朋友之间要团结有爱、互相帮助的道理。 学情分析： 低年级的小学生对童话故事感兴趣，有浓厚的表演欲望和学习兴趣。教学中，教师应结合小学生的心理特点，以学生为主体，引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的朗读与表演，从读中品，从演中悟，以读代讲，以演促学，并鼓励学生勤动脑，启发学生思考，积极发挥想象力，拓展学生的思维空间，锻炼学生的语言表达能力。 教学目标： 1、复习本课要求会写、会认的生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够抓住关键词联系上下文体会小公鸡和小鸭子不同的心情以及他们互相帮助的行为，并能比较顺畅的表演课文片段。 3、通过对课文的朗读与表演，感悟朋友之间要团结友爱、互相帮助。 教学重点： 掌握本课要求会写、会认的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，能够抓住关键词联系上下文体会小公鸡和小鸭子不同的心情以及他们互相帮助的行为，并能比较顺畅的表演课文片段。 教学难点： 通过对课文的朗读与表演，感悟朋友之间要团结友爱、互相帮助。 教法学法： 创设情境法、朗读法、表