小学语文_生命生命教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)22.doc

《生命?生命》第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累文中的好词佳句； 2、通过反复诵读，理解含义深刻的字句，并揣摩其中蕴含的道理； 3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命； 4、使学生树立积极的人生态度，让有限生命体现出无限的价值。 教学重难点： 1、通过对重点字词的剖析，引导学生理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，并能用自己的话说一说； 2、能联系生活实际感悟作者对生命的思考，举例说一说什么是懂得珍爱生命、尊重生命的表现； 3、理解三个事例中蕴含的道理。 教学准备：多媒体课件 课时安排：第二课时 教学过程： 导入，复习回顾： 今天，我们学习一篇关于生命的文章，谁来读课题？ 生：生命??生命。 师：你好像在思考。请你读—— 生：生命??生命。 师：你似乎在感叹。 4、师：你发现了吗？这个课题和我们之前读到的课题有什么不一样的地方吗？ （生自由回答） 师：也就是说，这个课题中出现了两个词语，而且这两个词语是？ 生：相同的 师：是同一个词语的重复，对吗？ 生：对！ 师：说得真好！那像这样的题目，你会读吗？谁来试试？ （生举手来读） 师：他会读！从他的朗读中我听到了强者对生命的热情的呼唤！像他这样高声的读（全班齐读）谁还想试试？ （生举手来读） 师：他也会读！从他的朗读中我听到了强者对生命的不屈的挑战！像他这样大声、有力的读（全班齐读）