小学语文_黄河的主人1教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《黄河的主人》教学设计 【教材分析】 本文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文。作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势。及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神。 【教学目标】 1、指导学生能够正确、流利地朗读课文。 2、引导学生学会本课8个生字及5个2类字，认识“漂”“系”两个多音字，正确理解下列词语：万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、提心吊胆、胆战心惊、谈笑风生、专心致志等。 3、品味语言文字，抓住关键词句，感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河的主人”机智勇敢及勇于向大自然抗衡的不屈精神。 【基础知识易错点】多音字：漂、系 难写字：滚、磁、整 【切入点和主线问题】“黄河的主人”是谁？为什么说他是“黄河的主人”？ 【资料补充】 羊皮筏子的资料 【语言文字训练点】 1、有感情地朗读如最后一个自然段要读出对艄公的敬仰和赞颂 2、“专心致志”“提心吊胆”“谈笑风生”“惊涛骇浪”等词语的理解 【可以进行的练笔训练点】 我们感受到了波涛汹涌、浊浪排空的黄河，领略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时，你想对可敬可佩的艄公说些什么呢？ 艄公，我想对你说…… 【教学过程】 一、拓展积累，课前三分钟 交流描写黄河的诗句 二、质