小学语文_口耳目教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一年级语文学科人教版《口耳目》教学设计 一、教学目标 　1. 通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文。 　　2.借助插图和结合生活实际，理解词句的意思，了解“站、坐、行、卧”的要求，激发培养良好生活习惯的愿望；学习用普通话与同伴交流口、耳、目、手、足能做的事情。 3.正确认读“口”等7个生字。 　4.认识笔画“横折”“撇”“弯钩”，知道笔顺规则“先外后里再封口”，继续学习在田字格上写字，正确书写“口”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 二、教学重点、难点： 　1.学习用普通话朗读课文。 　　2.正确认读“口”等7个生字。 　　3.继续学习在田字格上写字，正确书写“口”等4个生字。 三、教学准备： 　教师：“口”等7个生字字卡，课文插图PPT，有关的词卡。 　　学生：每人一套“口”等7个生字字卡。 四、教学过程： 课前准备 铅笔盒里拿出一支铅笔，一块橡皮，铅笔盒放到桌子的左上角，这节课就让它安安静静的躺在那里。然后翻开你的练习本打开你要用的那一页，把它放在右上角，让铅笔和橡皮放在最上面，最后请把你的课本，放在你的正前方。识字卡片也放在正前方。做好了，用你的坐姿告诉老师。好，全部做好了，又安静又迅速，真棒！现在我们开始上课，上课！（生起立：老师好！同学们好！） 授课 我们在前面已经学了好多