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《秋游景山》 _模板 《秋游景山》教学设计之五 佚名 教学目标 1．学会本课的 12 个生字，能读准多音字 ”累、冲 ”，理解 25 个新词语的意思。 2．能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。 3．理解本课的主要 .写作特点，模仿第 2 自然段写一个总分语段。 4．能正确流利地朗读课文，背诵课文第  3 至  7 自然段。 5．培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。 教学重点与难点 教学重点： 继续按事情发展的顺序分段。  在分段中能找出表示地点的词语作为分段标 志，模仿第 2 自然段写一个总分语段。 教学难点：讨论分段和概括段落的主要意思。 第一课时 (一 )教学目标 1．学会本课 12 个生字，理解新词；能正确认读多音字 ”累、冲 ”；能根据词语选择字 义。 2．能抓住地点变换的词语进行分段，理解第 1 段的主要内容。 3．感受北京景山公园美丽的景色。 (二 )教学过程 1．导入新课。 板书课题： 11 秋游景山 (1)启发式谈话：同学们去过北京吗 ?是否游览过北京的景山公园 ?谁能用简洁的语言介绍一下 ? (3) 今天，就让我们跟着作者一起走进景山公园，去领略一下那儿的美丽景色吧 ! 录音朗读，学生闭目欣赏。 2．自学生字词，理清脉络。 投影，出示自学要求。 ①学会本课 12 个生字， 2 个多音字，理解新词。 ②轻声读课文，把课文读正确，读通顺。 ③提出不懂的问题。 检查自学字词效果。①指名轮读课文，集体正音。 ②质疑释疑。 学习按地点转换的顺序给课文分段。①作者在景山游览了哪些地方，用 ”--”在文中划出表示地点的词语。 ②教师点拨： ”朝西望、向南望、往东看 ”是作者登上万春亭所看到的北京城的景色，因 此把它们归并在一起。 ③讨论分段，说说分段的理由。 3．学习第 1 段。 (1) 自由读第 1 段，思考：在什么时间、地点，看到哪些景物 ? 联系上下文理解 ”红柱黄瓦 ”“映衬 ”“节日的礼花 ”“千姿百态 ”等词语的意思。 指名说说这段的主要意思。 4．作业。 完成《作业本》第 1、 3、4 题。 第二课时 (一 )教学目标 1．学习课文第 2 段，理解这一段的主要内容。 2．仿写一个总分语段。 3．能正确流利地朗读课文，激发学生热爱首都北京的思想感情。 (二 )教学过程 1．复习。 听写词语。 齐声朗读第 2 段，说说这段的主要意思。 2．学习第 2 段，仿写一个总分语段。 自由读第 2 段，口头填空：我们来到果园里，看到 ( )。 投影，出示语段： 果园里各种果树果实累累。 海棠果摇动着它那圆圆的小脸， 冲着你微笑； 红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃， 扒开绿叶笑眯眯地往外瞧； 金黄的大柿子把树枝压弯了腰。 好一派迷人的秋色 ! (3) 你从哪里感受到果园里果实累累 ? ①用 ”一 ”划出具体描写果实累累的句子。 ②反复研读，体会感受到颜色美、果实多、个儿大。 (4)小结写法：这是一个总分段式。作者抓住果园里水果的颜色美、果实多、个儿大来 描绘出果实累累的迷人景色，并运用了比喻、拟人的 .写作手法。 仿照第 2 段的写法，描写一段 ”夏天果园里果实累累的景象 ”。①夏天果园里会有哪些水果 ? ②选择一种水果加以描述。 (相互交流、评议、拓展思路 ) ③按总分段式写一个语段。 3．作业。 完成《作业本》第 5、 6(1)(2) 题。 第三课时 (一 )教学目标 1．理解课文第 3 段，并背诵。 2．培养学生热爱大自然、热爱首都北京的思想感情。 (二 )教学过程 1．学习第 3 段。 (1) 轻声读第 3 段，思考：离开果园， ”我们 ”来到什么地方 ?举目眺望，又看到了什么  ? 这一段作者是按什么顺序来写的 ?用 ”。。。。 ”圈出方位词。 激发兴趣：北京城各个方位所展示的景色都十分美丽。同学们可以选择自己感兴趣、所喜爱的一个方位认真研读，感受它的自然美。 (第 4、 5、6 自然段可根据学生的选读随机安排 ) 有感情地朗读第 3 段，说说这一段的主要意思。 2．背诵第 3 段。 回顾第 3 段内容，完成 (作业本 )第 7 题的 ”来到万春亭 ”。 试背。记住要点 (朝西望向南望往东看) 以《作业本》第 7 题的填空尝试着背诵。 指名学生分自然段背 -- 齐背。 3．作业。 完成《作业本》第 2、 6(1)(2) 、 7 题。 《秋游景山》教学设计 《秋游景山》教学设计由范文先生网教案频道 https://搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 ! 理解求透训练务实 ──《爬山虎的脚》第四自然段的教学与评析 (1) 理解求透训练务实 ──《爬山虎的脚》第四自然段的教学与评析 教学过程： 1．勾画关键词句。通过第三自然段的学习，我们对爬山虎的样子有了初