北京的春节(教学设计).docxVIP

学 好 料 迎下 北京的春节 教材分析： 春 ，是我国民 最隆重、最 的一个古老 日。不同的地区、不同 的民族 春 ， 都有着自己独具特色的 俗 。 本文作者──著名 言大 老舍先生，用他那如椽的大笔、 “俗白”的 格、京味的 言，描 了一幅幅北京 春 的民 民俗画卷， 展示了中国 日 俗的温馨和美好， 表达了自己 文化的 同和喜 。 文章以 ， 以人 的活 构全文。 作者先介 北京的春 从腊月初旬就开始了：人 熬腊八粥、泡腊八蒜、 年 、 小年??做好 春 的充分准 。 接着， 描述 春 的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵， 鞭炮声日夜不 ， 吃 、守 ；初一男人 外出拜年， 女人 在家接待客人， 小孩逛 会；十五 花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春 束。文中列 了大量的老北京 春 的 俗， 情趣盎然，学生喜 。 全文内容安排有序， 脉 清晰， 接 密， 略得当，推 自然。 言表达朴 ，生 形象，耐 人 味，字里行 透出人 喜喜 春 的心情， 反映出老北京人 生 活，追求美好生活的心愿。 本文的主要意 ， 一是感受老北京 春 的 俗， 引 了解民 民俗的 欲望，激起探究 文化的 趣；二是学 按一定 序、有 有略的表达方法，感受作者的 言特点。 教学目 ： 学会本 的 14 个生字，正确 写和理解生 。 了解老北京 春 的 俗 ，感受春 的 、 喜 气氛， 了解 日 俗中民族文明和 文化。 学 文有 序、 略得当的写法，感受作者的 言特点。 教学重、 点： 1、了解老北京春 的 俗，感受 日的 气氛， 悟民俗文化的丰富内 涵。 2、学 按一定的 序、有 有略的表达方法，感受作者的 言特点。教学 准 ：多媒体 件 教学 程： 一、 学 : 聚焦 ，感知北京春 的气氛 出示 ：“ 鼓喧天辞旧 ， 爆竹 地迎新春”。你知道 写的是哪个 日 ？ （板 ：春 ） 春 去才一个多月，同学 一定 犹新，你是如何 春 的？ 【设计意图： 本环节的设计目的是通过让学生勾起自己对刚过去的春节的回忆，从而以最快速度进入学习本文的状态。】 学 好 料 迎下 3. 今天，我 要 来一位神秘嘉 ，听他聊聊他是怎么 春 的。 （出示老舍照 片） 老舍。 那么作 老北京人的老舍， 他笔下的北京的春 是怎 的呢?（板 充 ： 北京的）一起 接下来就 我 走 “北京的春 ” 同学 根据自学提示自由地朗 文， 看一看北京的春 你留下什么 的印象？ 出示自学提示（ 件） 1）自由朗 文， 准字音， 通句子，注意在不理解的地方做上 号并交流。 2）想一想老北京的春 从整体上 你留下了什么印象？ 互 交流。 1） 生字掌握情况。 （出示生字 ） 2） 老北京的春 你留下什么印象？ （ 、喜 、祥和、 、温馨、隆重?? ） 二、悟学：潜心会文，体会北京春 的特点与写法 1、北京人是怎 春 的？作者写了春 中哪些重要日子的活 ? 快速 看 文，在 本上 注出来。 2、交流（出示 件）老 听明白了，按老 矩，北京的春 从腊月初就开始了， 一直到正月十九才 束， 个年 的可真 的。 看大屏幕上的 ， 你 有没有什么 ？（ 文是按 序写的） 同学 都有一双会 的眼睛， 么多的 俗 ， 一会功夫就 我 全看明白了， 就是按 序写的好 。 ：同学 ，老舍 取了春 一个多月中的其中六天来写，如果 你 其中的 一天去 一番，你喜 哪天呢？ ：除夕 元宵 “除夕真 ”研 探究 1） ：除夕一到春 的第一个高潮就到了！ 生自 。（屏幕出示 文第 7 自然段） 2）除夕 你的 的印象是什么？（ ）用文中的一句 来 就是“除夕真 ”（体会 分的写法） 3） 第 7 自然段，作者是通 哪些 俗的描写把除夕的 写出来的？圈 圈有关 ，并在旁注注你的感悟。 4）交流：随机板 ：香：“到 是酒肉的香味” 色：“ 的 ”“各色的年画” 声：“家家灯火通宵、鞭炮声日夜不 ” 学 好 料 迎下 （ 5）指 朗 ： 一句 一番景， 老舍的 言异常 ， 高度概括， 却一下子把除夕的 繁忙的 景象展 在了我 的眼前，写得有声有色、 非凡！ 指名 。 。 （ 6）小 回 学法：（ 找找、圈圈注注、分享交流） 5、合作探究 “元宵” （ 1）四人小 用上 才学 “除夕”的方法合作学 11、 12 自然段。 2）分享交流 ( 抓住 灯 彩 燃放鞭炮 吃元宵感受元宵的美好快 ) 3） 引 ：在 火而美 的元宵 ，大家小巷，家家 灯 彩，笑 天，怪不得老舍先生 “元宵上市——春 的又一个