小学五年级教学缩句学习总结复习计划练试题.docxVIP

在小学中， 句 一种常 的 文基 。 句，就是去掉定 、状 、 等“枝叶”，保留主 ， ， 等“主干”。具体来 ，“?的”往往充当定 ，“?地”往往充当状 ，“得?”往往充当 。在 句 ，“?的”、“?地”、“得?”都是“枝叶”，都 掉。句式如下： 1 ( )的＋名 或代 ＋〔 〕地 + ＋（ ）的＋名 或代 2 ( )的＋名 或代 ＋ ＋得 如：清晨的阳光柔和地 摸着一望无 的土地。 句 ，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无 的”，剩下的主干是“阳光 摸着土地。” 在 句 ，把字句在 句中 保留“把 +受事体”的内容，被字句在 句中也 保留“被 +受事体”。如：美 的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸 。 句 ：琥珀被大海卷到岸 。 在 句 ，“着、了、 ” 保留在 后面。 在 句中，我 不 硬套方法 行 句，而要在理解句子原意的基 上，合情合理 行 句。例：可 的小演 差点儿在舞台上滑倒。若不 心理解句子原意的 ，就可能会 成“小演 滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在 里，“差 点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。 在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。如： 老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。 很多学生都把这个句子缩成 “老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有