韩涛针对一年级学生数学计算能力培养论文.doc

PAGE 针对一年级学生数学计算的水平培养初探 小学数学《新课标》明确提出：“一年级学数学在提升人的推理水平、抽象水平、想象水平和创造水平等方面有独特的作用。”要求学生的计算水平达到答案准确、计算迅速、方式灵活和使用合理的基本要求。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中规定“要使学生具有实行整数、小数、分数四则计算的水平”。在教学要求中也强调“使学生能够准确的实行整数、小数、分数四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练水准，并逐步做到计算方法合理灵活。” 一年级学生的计算水平差，在计算时出现错误，是常见的现象，这种现象有时是“屡说无效”和“屡禁不止”的，尤其又到了高年级，计算量相当大。如：小数乘法、小数除法、解方程、求多边形的面积等内容。学生的作业做得差，有时候几加几都会出错，学生对数感理解不到位，今年，我转接一年级，我决心从学生基础感知入手，培养学生计算水平，主要从以下几方面着手的。 一、从数感入手 增强体验，培养数感。俗话说：实践出真知，动手操作长才干。小学数学思维的发展离不开情感体验。如在教一年级1到10的理解过程中为了增强学生的数感，我利用中国手脑速算方面的一些技巧，让学生手脑并用从1数到10（开始时要求学生说的和数的对上号），教师说数，学生摆一摆10以内各数，比一比抓一抓，拿一拿10以内各数看谁抓的快，拿得准，看一看师手