遨游汉字王国 教学设计.doc

《遨游汉字王国》教学设计 学情分析： 本课的学习对象是四年级的学生，已经基本掌握了常用汉字，对于他们来说，缺乏的是对汉字整体上的了解；他们已初步具有一定网络环境下学习的技能：会浏览网页、网上搜索；学生也有一定的语文学习水平，能通过教师的引导来自主学习、合作学习、探究学习，基本能按教师的任务驱动来循序渐进地实行知识探求。本班学生的识字量、阅读量大，思维活跃、接受力强，爱探索、爱表现。但个性强，协作水平较弱。个别学生或者综合的知识水平差，或者在班上比较孤立。 ? 教学目标： 1、探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。 2、感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。 3、培养学生对祖国汉字的兴趣和欣赏水平。 4、学会制定个人研究计划，并能根据兴趣自愿组成小组展开活动，培养“自主、合作、探究”的意识。 评价设计： 1、通过交流古人记事的方法、观看仓颉造字的视频、猜古文字的活动达成教学目标1。 2、通过“一”字成语游戏、数字古诗吟诵、“长”字对联品读、浏览书法作品图片达成教学目标2、3。 3、通过制定个人研究计划达成目标4。 ? 教学过程： 一、感受中华汉字之源远流长 1、揭示课题，初知学习内容（ 师：同学们，这节课我们一起走进第五单元的学习，谁来读课题？（指名读）咱们大家一起来！（齐读）。 师：同学