《理解浮力》教学设计.doc

PAGE 《理解浮力》教学设计 一、课前准备 1、教材分析 1）本节内容在教材中的地位、作用 本节内容是课程标准中科学内容的第二个主题运动和相互作用，是该主题下的二级主题机械运动和力中的部分内容。与日常生活联系密切,既用到前面重力、二力平衡、二力的合成、压强等相关知识,又是后面学习物体浮沉条件的基础,在本章中起到了承上启下的作用。浮力知识的另一方面作用,体现在它的实用性,因为浮力知识在工业、农业、国防等各方面都有广泛的应用，如航海船舶、盐水选种、探空气球、解释潜水病和减压病等，所以它是理论联系实际的好教材，也是初中生从物理走向社会的必备知识。 2）教材内容分析 本节分为三个教学板块：（1）通过观察实验现象得出凡浸在液体中的物体都受浮力；（2）用实验测量浮力大小；（3）通过理性探究了解产生浮力的原因。对浮力的探究是通过三个探究活动展开的，即“什么是浮力，浮力产生的原因，物体的浮沉条件”。整个教学过程是在持续探究的过程中实行的，让学生亲自实行操作体验，充分思考、讨论，结合实际生活感受，在探究实验中总结，归纳出结论。 2、学情分析? “浮力”对于八年级学生来说，既熟悉又不熟悉。说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性理解；说不熟悉，是因为要把相关浮力的理解从感性提升到理性，需要综合使用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成、压力、