邓稼先学案2人教版(免费下载)教学内容.pdfVIP

《邓稼先》学案 一、学习目标： . 了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌； . 学习对比表现人物的写作方法。 二、学习重点： 深入阅读课文，深切体会邓稼先的人品风貌。 三、学法指导： 整体把握六部分大意，其中把重点放在第五部分。 （一）初步感知 、初读课文遍，学习文章用小标题连缀的形式。 、查阅有关“两弹一星”的资料和杨振宁的情况。填充下面知识。 邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制 （ ）、（ ） 和新型核武器作出了重大贡献．１９９９年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了 （ ）功勋奖章。 本文作者是（ ），美籍华裔（ ）家，获１９５７年（ ）物理学奖。 、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。完 成下面的生字拼音。 可歌可泣（）鲜为人知（）鞠躬尽瘁（） 锋芒毕露（）风悲日曛（）当之无愧（） 至死不 è（）妇 ú（）皆知平沙无 ǐ（） 兽 ǐ（）亡群燕然 è（）功 ě（）断草枯 . 文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。 第一部分： 精神品质： 第二部分： 精神品质： 第三部分： 精神品质： 第四部分： 精神品质： 第五部分： 精神品质： 第六部分： 精神品质： （二）探究释疑 . 写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史 ? . 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 ? . 全文六个部分之间有什么联系？ . 有人说，这是一篇至情文，何以见得？ . 研读富于感情，触动心灵的语句，谈出自己的感受。 [ 从中提取精美的词、句、段、修 辞等内容，然后用 “我发现 ………….用得好（精美、贴切、美妙等），它好在（精美、美妙在 于，写出了） …………”的句式品评出这些内容的精妙之处。 ] ( 三 ) 课内检测 ．给下列加粗的字注音 鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ） ．理解下列词语的含义 ①鞠躬尽瘁： ②死而后已： ③家喻户晓： ④妇孺皆知： ．选词填定：邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和者。 ．开始 ．开辟 ．开创 ．开展 （四）学习反思 我的收获： 我的疑问： （五）拓展延伸 、邓稼先生平事迹： 邓稼先：年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。年，他考入志成中学，与比他高两 班且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。年北平沦陷后，他随大姐去了昆明，并 于年考入西南联合大学物理系。 年邓稼先从西南联大毕业，投身于争取民主、反对国民党卖 国独裁的斗争。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于年通过了赴美研究生考试。于翌 年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分， 并通过博士论文答辩。年月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友 的挽留，毅然决定回国。 年月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间。他进行了中国 原子核理论的研究。 年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个‘大炮 仗’”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意了。