学校初中语文八年级工作总结范文.docxVIP

篇一：初中语文八年级工作总结 这一学期在紧张匆忙中结束了， 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培八年级上学期语文教学总结训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活 所需的先前经验，萌动求知欲望呢 ?新课标要求我们建立以自主、 合作、探究为主的教学模式， 激活学生好奇心， 探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课 堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化 上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其 接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重 点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探 索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩 展课堂教学的领域， 拓宽摄取知识的渠道， 为实现提高学生信息素养， 开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可 操作的平台。 教学中，一改 去 堂上 于注重知 授，内容上 于注重 本知 ， 构上 于 学科本位， 施中 于 接受学 ，死 硬背，机械 等状况，仔 研究教材内容，精心 教学 ，将 学生从原有的 堂圈子中 “解放”出来， 学生充分利用网 源， 使他 能 在自主探究与交流的 程中，不断挑 自我， 展 造性 思 。 四、用扎 多 的 ，培养学生的 文 践能力 死教 、教死 不能适 社会 教育的需要，新 程改革正是 今天教 教学 念的挑 。教 由知 的占有者 化 知 的 者，由知 的 者 化 学 的促 者，超越 堂的藩 ，将 代教学 程演化 “培养学 者”的 程， 由“授之以 ”到“授之以 ”的根本 。用扎 多 的 ，多方面提高学生的 文素养，努力培养学生的 文 践能力，使学生 得一定的 身学 的本 。 “授之以 , 供一 之需 ; 授之以 , 身受用无 ”。教育的意旨并非知 的累 ，而是心智上的能力的 育。学生在学校的 是有限的，所学的知 也受 代的局限，他 要在未来有所作 ，要在未来跟上 代，就一定要不断地学 ， 身学 ，去吸收新 西，更新知 构。可 ，方法的确比知 更 重要，教授方法才是教学 的根本。那么，学生 于 授的方法是否能 灵活运用， 学生而言， 需要一个 的反复的 程。 此，我 不同的知 板 ，采取不同的 方法：夯 基 ——硬笔 法每日一 ， 字 听写“循 放映” ; 大 累—— 外 每日一段， 笔 ( 摘 ) 天天都写 ; 能力—— 理解， 从 体方法到解 技巧， 系 指 ，反复 ; 作文 ——循序 ， 小作文依 文内容随堂布置，借“ ” ，大作文 扣 和中考方向力求既有章法，又有 新，鼓励放 思想，大胆 ?? 教学有法，教无定法，从基 入手到提高能力直至学以致用，生 、活 ，扎 、系 ，有序、有恒的 ，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开 了 野，提高了学 效率，初步 得了一些 代社会所需要的 文 践能力。 篇二：初中 文八年 工作 20 年春学期在 匆忙中 束了。 使今后的工作取得更大的 步， 本学期本人承担的八下 文教学工作 如下： 一、建 教学方式，建构 堂活力 教学 堂始 当重 学生 新的 机、 趣、情感、意志，激