小学语文_《动物儿歌》《拍手歌》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物儿歌》、《拍手歌》教案 教学目标： 1.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。 2.用“谁在哪里干什么？”的句式创编儿歌。 3.了解汉字造字规律，把握形声字特点，感悟汉字表义功能，提高自主识字的能力。 4.认识动物并了解其生活，体会动物带来的乐趣，热爱动物，热爱大自然。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 1、（多媒体出示动物活动的课件）生自由观察。用“谁在哪里干什么”的句式，说说自己观察到的图上的内容。 2、揭示课题，齐读课题。 二、初读儿歌，识记形声字。 1、自读儿歌，圈出动物名字。 2、识记形声字，拓展识字。 三、朗读儿歌，积累语言 1、学习课文《动物儿歌》指导朗读。 2、游戏巩固儿歌识记。 3、学习课文《拍手歌》指导朗读 编创儿歌，积累词语 1、自编儿歌。 2、小组合作创编儿歌。 3、推荐阅读。 4、布置作业。 学情分析 一年级下学期学生已经掌握了多种识字方法，但对于形声字的特点还比较陌生，通过熟读动物名称并观察其特点来了解形声字，运用方法自主识字。低年级的学生专注力较短，结合课文儿歌节奏明快，工整押韵的特点，设置多种情境和游戏引导学生反复读课文，同时引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语言文字运用。 效果分析 这节课主要有两大语言训练点，一是掌握形声字的规律，二是练习用“谁在哪儿干什么”说句子。对于形声字规律的运用课上已经