小学语文_白杨教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《白杨》教学设计 一、图片导入 1、同学们有这样一种树，它没有松柏傲雪凌寒，没有垂柳婀娜多姿，但它却能在恶劣的环境里傲然挺立，赢得人们的尊敬与赞美，它就是（出示图片）白杨是我们北方常见的一种树，马路旁它吸附着灰尘，山腰上它保护着泥土，广漠荒野处它阻挡着风沙，谁能说说白杨给你留下了怎样的印象？ 2、今天我们一起走进生长在戈壁滩上的白杨，这篇文章是我国著名诗人、儿童文学家散文家袁鹰写的，让我们捧起书来声朗读课文，注意一把文章读正确流利，二用问号标出自己不明白的问题，三思考文章主要写了一件什么事？ 二、初读课文 1.读完课文看这些词语，你认识吗？ （1）、先自己读一读在读时要特别注意“戈”的读音，嗯嗯，第三笔是那个，b什么意思呢？初始图片理解。 （2）、“疆”字在书写时应注意什掉踢土旁有土才有江。 （3）、“浑黄一体”理解吗？图片帮助理解齐读词语 2、词语都认识了，想一下文章讲了一件什么事啊，谁在什么地方？干什么？ 三、学文 1.这两个孩子和父亲眼中这些生长在戈壁滩上的白杨，有什么特点呢？大家看文文的1到12自然段抓关键词词来说，哥哥，眼中的白杨妹妹眼中的白杨 2、“高 大 直”用文中的一个四字词语概括就是高大挺秀，这个词什么意思？对，把每个字的意思穿起来就是这个词语的意思,高大挺秀的，白杨像卫士一样，守护着戈壁滩. 3.爸爸是怎样和孩子介绍白杨的呢？让学生读再爸爸的话，共几句？我