读书的三种姿势（第二课时）.doc

PAGE 集体备课教案 课 题 《读书的三种姿势》 主备课人 备课时间 教学过程 修改意见 第二课时 一、导入新课 回顾上节课所学内容 二、整体感知 1、“躺着读”这种姿势是陶渊明所标榜的“好读书不求甚解”。陶渊明不用,但却是绝绝大部分文学爱好者用的，陶渊明为什么不用? 明确：因为不同的读书姿势不但意味着读书时身体的形态不同,其实联系着一种态度,所以陶渊明不用. 那么躺着读书联系的态度是什么?（休息、消遣、享受） （2）那么这种读书姿势能否迅速提升自己的水平? 明确：不能。因为大家并非都是天赋特别好的人。也就是说此种姿势的弊端就是：不能提升自己的水平。 4、要想真正提升自己的水平，应采取什么样的读书姿势?(坐着读) （1）坐着读书联系着一种什么样的态度? 明确：求知、刻苦钻研、心无旁骛、一丝不苟。 （2）这种读书方法的要领是什么? 明确：“对于书中的每一句乃至每一个字，都一丝不苟反复钻研甚至背诵。上下左右联系，前后贯通思考，力求全面，准确掌握” （3）是不是这种读书方法是最好的?（不是） （4）这种读书姿势的弊端在那里? 明确：人无完人——书无完书。书上怎样讲，讲什么你都信，也就是说对于书上的全盘吸收，不论对错。 5、要想追求真理，获得更多的知识，应采取那一种读书姿势? 明确：站着读。 （1）站着读书联系的态度是什么? 明确：结合实际分析，检验，用自己的头脑批判。