《做机智勇敢的孩子》教学反思 别平丽.doc

抓常规养成 重参与分享 -------《做机智勇敢的孩子》教学反思 《做机智勇敢的孩子》是二年级上册心理健康教材针对学生在日常生活中面对困难时，应该怎么办而设计的。本节课的教学目标是引导孩子体验做一个机智勇敢的孩子；把课堂上感悟到的应对困难的方法应用到日常生活中去。教学重点是引导孩子学习如何做一个机智勇敢的孩子，教学难点是引导孩子思考为什么要做一个机智勇敢的孩子。 “活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理教育是一种以体验式学习为主的教育。心理活动课能够使用的活动形式丰富多样，如游戏、情境剧、角色扮演、讨论沟通、心理测试等等。 课前预热活动，我做了一个小调查。请认为自己聪明的学生站起来，班上绝绝大部分孩子都站了起来；接着请认为自己是既聪明又勇敢的学生站到走廊里，孩子们都高兴地站在了走廊，但有部分孩子在此过程中有和其他的同学交头接耳的现象。 接下来我用“狼和小羊”的故事导入，让学生想一想如果你是故事中的小羊，你会怎么做？让学生在分享交流中理解到机智勇敢对自己是很重要的。 ?情境剧表演是学生喜欢的形式，特别是心理健康课中，一些生活情境更适合学生表演。它使学生在愉悦的情境表演中明白了道理，转变观点，接受心理训练。在本课中通过情境剧表演，孩子们总结出了应对困难的方法：遇到困难要想办法应对；向警察、父母求助；坚持不懈等。 精彩的结束不但仅是全课的