体育与健康人教版六年级全一册渗透德育教学设计.docxVIP

附表三（综合学科） 成都教科院附属学校（西区）2020-2021学年（上期） 教研课教学设计表 名称 小接力大品格 科目 体育与健康 年级六年级 教师朱思尧 教学内容 趣味接力跑 上课时间 学情 分析 现在学生遵守规则能力严重缺失，小学阶段的学生的专注度也不够完善，传统的接力跑但部分被排队占领了运动时间，本课程运用创新的游戏方法，加强孩子的奔跑、接力跑能力提高，并培养学生对于法治教育的认识，全面提高学生综合素质发展。 教学 目标 认知目标：了解接力跑规则并自觉遵守，在有趣的接力跑练习中学会尊重、专注、合作、有序、创意等品格教育。 技能目标：掌握接力跑的接力方法，合理运用智慧完成接 力跑。 情感目标：培养学生合作意识，增强主动与他人合作能力。 教学重难点 重点：掌握接力跑基础规则 难点：学生训练接力跑时合作意识 品格渗透点 在热身专注小游戏中引导学生专注聆听教师的口令指示，并做出正确反应。 在教学内容中运用四个接力跑，体现跑步运动中的品格教育渗透；如：传统接力跑是“有序”；双人接力跑是“友善”等。 在拉伸环节运用合作拉伸方式，体现相互帮助尊重他人的思想教育。 教学 准备 运动场、标志桶 教学 过程 课堂常规、专注力热身、趣味接力跑、合作拉伸、自我评价 教学环节 教师活动 教师教学 学生活动 课 堂 常 规 热 身 教 学 内 容 放松 评 价 集合、师生问好 宣布本课内容 安全教育 教师组织专注小游戏： 体操队形 教师讲解游戏方法： 口令①是“蹲” 口令②是“触摸脚尖” 口令③是“起跳击掌” 教师示范一次 教师带领学生按顺序做两次 教师按顺序喊口令学生执行动作 教师打乱口令顺序，学生反应动作 教师组织学生分组列队，准备接力跑队形 单人折返击掌接力（有序） 单人折返后带领一个队友跑折返（友善） 依次带领全体队员跑 （主动、勇敢、有序、友善、创意、尊重、智慧） 列队就坐拉伸放松 前后的同学相互协助放松 教师询问组员表现情况 宣布结束课程 1、体育委员集合整队、师生问好 2、聆听本课内容 3、安全意识的提升 学习专注小游戏： 队形变化 聆听游戏方法 观看示范动作 专注游戏过程 变换队形 聆听接力跑方法 开始接力跑 项目一懂得有序列队对于接力跑的重要性 项目三跑步时要友善对待同行的队友 项目四每支队伍选出或者主动担当队伍的领导者，运用队友们的智慧和创意，用最短的时间完成全队配合的接力跑，在跑步中相互尊重，友善对待其他队伍与队员，使队伍有序奔跑完成。 就坐拉伸放松 帮助他人完成拉伸动作 学生主动回答发言 下课文明休息